Una investigación reciente de padres en Rusia y Estados Unidos, así como la literatura infantil en ambos países, destaca cómo las diferencias culturales en la socialización de las emociones comienzan incluso antes de que los niños comiencen a asistir a la escuela. Específicamente, la investigación encontró que los padres rusos tienen más probabilidades que los EE. UU.que los padres le lean a sus hijos historias que presenten emociones negativas, como miedo, ira y tristeza.
"En los EE. UU., Se hace hincapié en el valor de las emociones positivas, como la felicidad o el orgullo", dice Amy Halberstadt, coautora de un artículo que describe ambos estudios y profesora de psicología en la Universidad Estatal de Carolina del Norte.
"En Rusia, hay más matices", dice Yulia Chentsova-Dutton, autora correspondiente del artículo y profesora asociada de psicología en la Universidad de Georgetown. "La cultura rusa parece valorar todas las emociones, incluidas las negativas, y esimportante aprender de estas emociones.
"Debido a que las historias que leemos y escuchamos de niños a menudo informan qué emociones valoramos, queríamos ver cómo esas historias pueden diferir en estas dos culturas".
Con ese fin, los investigadores realizaron dos estudios. En el primer estudio, los investigadores reclutaron a 322 padres que tenían hijos menores de 10 años. Los padres pertenecían a tres grupos: 72 padres nacieron en los EE. UU. Y vivían allí; 72los padres nacieron en Rusia, pero vivieron en los Estados Unidos; y 178 padres nacieron en Rusia y vivieron allí.
En este estudio, los investigadores pidieron a los padres que describieran en qué medida los libros que leían a sus hijos mostraban diez emociones diferentes: seis positivas y cuatro negativas.
"No hubo diferencias entre los grupos en lo que respecta a la frecuencia de las emociones positivas; a todos les gusta un libro con algo de positividad", dice Anita Adams, una estudiante de posgrado de la Universidad de Kentucky que trabajó en el proyecto como estudiante enNC State. "Sin embargo, los padres rusos optaron por leer libros con más emociones negativas que los padres estadounidenses. Los padres ruso-estadounidenses se encontraban en algún lugar entre esos dos grupos".
Y, cuando los investigadores observaron las creencias de los padres sobre el valor de la tristeza, encontraron que los padres rusos valoraban la experiencia de la tristeza más que los padres estadounidenses.
"Ese valor parecía ser parte de por qué estaban dispuestos a involucrarse más con sus hijos sobre las emociones negativas en general", dice Halberstadt.
El segundo estudio evaluó los 40 libros de ficción más vendidos dirigidos a niños en edad preescolar en los EE. UU. Y Rusia. Los investigadores analizaron el texto y las ilustraciones de los 80 libros para evaluar el rango y la frecuencia de las emociones positivas y negativas.
Este estudio encontró que una gama más amplia de emociones están representadas en los libros para niños que son populares en Rusia, en comparación con los libros para niños populares en los EE. UU. Específicamente, el texto de los libros rusos hace referencia a la ira y la tristeza con más frecuencia que los libros de EE. UU.y las ilustraciones en los libros rusos mostraban la felicidad, la ira y el miedo con más frecuencia que los libros de los EE. UU. Los investigadores encontraron esto incluso cuando tuvieron en cuenta las diferencias en la longitud de los textos y la cantidad de ilustraciones con expresiones faciales.
"Tomados en conjunto, estos estudios destacan cómo los padres rusos se involucran con sus hijos acerca de las emociones de manera diferente a los padres estadounidenses", dice Halberstadt.emociones, como la ira y la tristeza.
"Los estudios futuros pueden querer explorar lo que esto podría significar en términos de proporcionar a los niños más herramientas con las que navegar las emociones difíciles".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Original escrito por Matt Shipman. Nota: el contenido puede editarse por estilo y longitud.
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