La dotación es un rasgo que comienza en el nacimiento y continúa durante toda la vida.

La dotación no es un marcador de éxito, sino de aptitud o la capacidad inherente para aprender.

Los niños dotados a menudo se desarrollan de forma asincrónica; sus mentes a menudo están por delante de su crecimiento físico, y las funciones cognitivas y emocionales específicas a menudo se encuentran en diferentes etapas de desarrollo.

Las personas talentosas también experimentan el mundo de manera diferente, lo que resulta en problemas sociales y emocionales únicos.

Algunas investigaciones sugieren que los niños superdotados tienen mayores "sobreexcitabilidades" psicomotoras, sensuales, imaginativas, intelectuales y emocionales.

Muchas escuelas usan una variedad de medidas de la capacidad y el potencial de los estudiantes al identificar a los niños superdotados.

Esto puede incluir carteras de trabajo de los alumnos, observaciones en el aula, medidas de rendimiento y puntajes de inteligencia.

La mayoría de los profesionales de la educación aceptan que no se puede usar una sola medida aislada para identificar con precisión a un niño superdotado.

La mayoría de las pruebas de coeficiente intelectual no tienen la capacidad de discriminar con precisión a niveles más altos de coeficiente intelectual, y tal vez solo sean efectivas para determinar si un estudiante es dotado en lugar de distinguir entre los niveles de talento

Aunque las pruebas de Wechsler tienen un límite de aproximadamente 160, su creador ha admitido que están destinadas a ser utilizadas dentro del rango promedio entre 70 y 130, y no están destinadas a ser utilizadas en los extremos de la población.