Aunque la mayoría de las personas aprenden a hablar su lengua materna con fluidez, los hablantes nativos difieren en su capacidad para usar el idioma. Los usuarios adultos del lenguaje no solo difieren en la cantidad de palabras que conocen, también difieren en la rapidez con que producen y comprenden palabras y oraciones¿En qué se diferencian los individuos entre las tareas del lenguaje? ¿Están las diferencias individuales en la capacidad del lenguaje relacionadas con las habilidades cognitivas generales?
Estas preguntas solo pueden responderse examinando a un gran número de personas en un gran número de pruebas cognitivas y de lenguaje. El autor principal Florian Hintz y su equipo diseñaron una batería de pruebas de este tipo, con el objetivo de utilizarla en un estudio más amplio.En un estudio más grande 'IndividuLa' financiado por el consorcio Language in Interaction, el equipo combinará los datos de rendimiento de las pruebas con el ADN de mil participantes. Además, se escaneará el cerebro de aproximadamente 300 de los 1000 participantes. Sin embargo, los autoresprimero necesitaba poner a prueba la batería de prueba con un número menor de participantes.
"Los estudios previos sobre diferencias individuales a menudo se han centrado en un conjunto limitado de habilidades", dice Hintz. "El conjunto de datos actual va un paso más allá y proporciona una descripción general completa de las habilidades lingüísticas y no lingüísticas de los usuarios del idioma, con múltiples pruebas porhabilidad."
Los investigadores invitaron a 112 participantes con edades comprendidas entre los 18 y los 29 años y antecedentes educativos mixtos al laboratorio en Nijmegen. Los participantes completaron la batería de 33 pruebas dos veces, para establecer la confiabilidad de las nuevas mediciones, con un mes entre sesiones de prueba.La prueba tomó aproximadamente ocho horas por participante.
La batería incluía tres tipos de pruebas: 1 pruebas de experiencia lingüística como el tamaño del vocabulario, 2 pruebas de habilidades cognitivas generales como velocidad de procesamiento o capacidad de memoria de trabajo, y 3 pruebas de habilidades de procesamiento lingüístico, midiendoproducción y comprensión de palabras y oraciones. Además de las pruebas estandarizadas bien conocidas como las matrices de Raven, la batería incluía pruebas desarrolladas recientemente como una prueba sobre expresiones idiomáticas y una prueba sobre reglas normativas de gramática holandesa.
La mayoría de las pruebas demostraron ser confiables y adecuadas para IndividuLa estudio principal, que está actualmente en curso. El equipo aún está reclutando participantes para el estudio principal, por lo que se invita a participar a hablantes nativos de holandés entre 18 y 30 años.
Los autores decidieron compartir los datos de su estudio piloto, que está disponible gratuitamente en el archivo de datos del Servicio de Datos del Reino Unido UKDA. El equipo alienta a otros investigadores a utilizar la base de datos para nuevos análisis. "Los estudios de diferencias individuales rara vez se realizan, ya que estos estudios requieren mucho tiempo y son costosos ", dice Hintz." Especialmente en la situación actual, donde las pruebas en persona no siempre son posibles, este recurso puede proporcionar rutas alternativas para realizar investigaciones ".
"La base de datos es valiosa para cualquier investigador, clínico o profesor interesado en investigar las relaciones entre las habilidades lingüísticas, las habilidades no lingüísticas y el conocimiento lingüístico", concluye Hintz. "En última instancia, al utilizar este conjunto de datos, se puede dar un primer paso haciarespondiendo a la pregunta "¿Qué hace que alguien sea un buen usuario de idiomas?"
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Instituto Max Planck de Psicolingüística . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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