Se considera parte del espectro autista y se diferencia de otros PDD y del autismo de alto funcionamiento en que el desarrollo temprano es normal y no hay retraso en el lenguaje.

Es posible que las personas con AS tengan dificultades de aprendizaje al mismo tiempo que el síndrome de Asperger.

En estos casos, el diagnóstico diferencial es esencial para identificar los requisitos de soporte posteriores.

Por el contrario, las pruebas de coeficiente intelectual pueden mostrar inteligencia normal o superior, y el desarrollo del lenguaje estándar en comparación con el autismo clásico.

El AS a menudo no se identifica en la primera infancia, y muchas personas no reciben el diagnóstico hasta después de la pubertad o cuando son adultos.

La asistencia para los síntomas centrales de AS consiste en terapias que aplican estrategias de manejo del comportamiento y abordan habilidades de comunicación deficientes, rutinas obsesivas o repetitivas y torpeza física.