Los niños en edad escolar que pasan más tiempo frente a las pantallas tienen solo un poco más de probabilidades de tener trastornos de atención, trastornos del sueño o calificaciones más bajas y no tienen más probabilidades de sufrir depresión y ansiedad, según uno de los estudios más grandes hasta la fecha.explorar cómo el tiempo frente a la pantalla afecta a los jóvenes.
La investigación, publicada el 8 de septiembre en la revista PLOS ONE , también reveló una ventaja potencial de los dispositivos a menudo difamados: los niños que pasaban más tiempo con las pantallas tenían más amigos cercanos.
"Estos hallazgos sugieren que debemos tener en cuenta las pantallas, pero es probable que el tiempo frente a una pantalla no sea intrínsecamente dañino para nuestra juventud", dijo la autora principal Katie Paulich, estudiante de doctorado en el Departamento de Psicología y Neurociencia.
Para el estudio, Paulich y sus colegas del Instituto de Genética del Comportamiento evaluaron los datos del estudio en curso sobre el desarrollo cognitivo y del cerebro adolescente, el estudio a largo plazo más grande sobre la salud infantil y el desarrollo del cerebro jamás realizado en los Estados Unidos.
Analizaron información de una muestra nacional diversa de 11,800 niños de 9 y 10 años, incluidos cuestionarios sobre el tiempo frente a la pantalla, informes de los padres sobre problemas de comportamiento y calificaciones, y evaluaciones de salud mental.
En promedio, los niños pasaban unos 45 minutos más al día con las pantallas que las niñas, superando las cinco horas diarias los fines de semana y las cuatro horas los días de semana.
Los niños y las niñas usaban las pantallas de manera diferente, los niños pasaban el doble de tiempo con los videojuegos, mientras que las niñas pasaban más tiempo interactuando con las redes sociales. Los datos, recopilados antes de la pandemia de COVID-19, no incluían el tiempo de pantalla asociado contarea o aprendizaje en línea.
Al igual que en estudios anteriores más pequeños, la investigación encontró que los niños que pasaban más tiempo frente a las pantallas tendían a dormir peor, obtenían calificaciones más bajas y mostraban comportamientos más 'externalizantes' cosas como el TDAH, el trastorno de conducta y el trastorno de oposición desafiante.
Pero en comparación con otros factores que dan forma a sus vidas, la influencia del tiempo frente a la pantalla fue mínima.
Por ejemplo, el estado socioeconómico de un niño tuvo un impacto 2,5 veces mayor en tales resultados de comportamiento. De todas las influencias evaluadas, el tiempo frente a la pantalla representó solo alrededor del 2% de la variación entre los niños en los resultados medidos.
"Varios artículos de los últimos años han sugerido que el tiempo frente a una pantalla podría ser perjudicial para los niños, pero también ha habido algunas revisiones que sugieren que esos efectos negativos se han sobreestimado", dijo el autor principal John Hewitt, director del Institute for BehavioralGenética. "Utilizando este extenso conjunto de datos, encontramos que sí, existen relaciones entre el tiempo frente a la pantalla y los resultados negativos, pero no son grandes ni terribles".
Si bien el estudio encontró asociaciones entre el tiempo frente a la pantalla y algunos problemas de salud mental y de comportamiento, Paulich enfatizó que esto no significa que los haya causado. De hecho, lo contrario podría ser cierto.
Por ejemplo, es más probable que los padres con niños que tienen una tendencia a comportarse de manera agresiva o que carecen de atención los sienten con un videojuego. Los niños que no pueden dormir por otras razones pueden recurrir a sus teléfonos inteligentes para pasar el tiempo.
Si bien se necesita más investigación, podría ser que el tipo de tiempo frente a la pantalla sea más importante que la cantidad, dijo Paulich. Por ejemplo, investigaciones anteriores han encontrado que los videojuegos que se juegan con otras personas pueden fomentar las relaciones, en particular para los niños que tienden areprodúzcalos más mientras que ver programas de atracones por sí solos puede tener consecuencias negativas.
Debido a que el nuevo estudio solo analizó a jóvenes de 9 y 10 años, los hallazgos no se aplican necesariamente a los niños mayores. Los investigadores tienen la intención de seguir al grupo a lo largo del tiempo.
La Academia Estadounidense de Pediatría ha establecido pautas de tiempo de pantalla para niños menores de 5 años, pero los autores señalan que aún no existe un umbral establecido empíricamente para el "nivel aceptable" de tiempo de pantalla para niños mayores.
"La imagen no es clara y depende de qué dispositivos, qué actividades, qué se está desplazando y, sospecho firmemente, las características del niño", dijo Hewitt.
Por ahora, dijo el padre de cuatro hijos: "Aconsejaría a los padres que no se preocupen demasiado de que sus hijos pasen algunas horas al día en sus dispositivos".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Colorado en Boulder . Original escrito por Lisa Marshall. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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