¿Cómo aprenden los niños su lengua materna? Esta pregunta ha sido objeto de pocos estudios realizados fuera de los países industrializados. En el Laboratoire de sciences cognitives et psycholinguistique CNRS / ENS / EHESS, especialistas en desarrollo del lenguaje en niños han estudiado unpoblación tradicional en la Amazonía boliviana, los Tsimane [1], en asociación con bioantropólogos de la Universidad Toulouse 1 Capitole [2] y la Universidad de California en Santa Bárbara. Su estudio, publicado el 2 de noviembre de 2017 en la revista Desarrollo infantil , muestra que, en promedio, se dedica menos de un minuto por hora a hablar con niños menores de cuatro años. Esto es hasta diez veces menos que para los niños de la misma edad en los países industrializados. Esta observación debería impulsarnos arealizar más estudios de este tipo en diversas culturas con el fin de verificar si el proceso de aprendizaje de una lengua materna es universal.
En todas las culturas humanas, los niños necesitan poco esfuerzo para aprender los idiomas que hablan quienes los rodean. Aunque este proceso ha fascinado a varias generaciones de especialistas, sigue siendo poco conocido. La mayoría de las teorías se basan en el estudio de unun pequeño número de culturas, principalmente en países industrializados como Estados Unidos o Francia, donde la escolarización está muy extendida y el tamaño de la familia es bastante pequeño.
Especialistas en el tema han estudiado una población de recolectores-horticultores de la Amazonía boliviana, los Tsimane. Gracias a la colaboración con antropólogos con conocimientos especializados en esta etnia, tuvieron acceso a una base de datos única. De 2002 a 2005, laLos miembros del proyecto Tsimane visitaron a grupos de personas en sus hogares en diferentes momentos del día. Durante sus observaciones, tomaron nota de lo que estaba haciendo cada persona presente y con quién. Este estudio, realizado en seis aldeas representativas, incluyó a casi mil Tsimane.
Sobre la base de estas observaciones, los especialistas en desarrollo del lenguaje encontraron que, para todos los hablantes combinados, el tiempo dedicado a hablar con un niño menor de cuatro años era menos de un minuto por hora. Esto es cuatro veces menos que las estimaciones para las personas mayores presentes enel mismo tiempo y lugar [3]. Y hasta diez veces menos que para los niños pequeños en los países occidentales, según estimaciones de estudios anteriores.
Aunque las madres son las que le hablan a sus hijos con más frecuencia, como en nuestra cultura, lo hacen con mucha menos frecuencia. Después de los tres años, la mayoría de las palabras que se dirigen a los niños pequeños provienen de otros niños, generalmente sus hermanos los Tsimane tienen cinco en promedio, mientras que los niños franceses y estadounidenses tienen en promedio un hermano.
Por lo tanto, estos resultados revelan una amplia variación intercultural en las experiencias lingüísticas de los niños pequeños. En los países desarrollados, sin embargo, el desarrollo del lenguaje en los niños se correlaciona con las palabras que los adultos les dicen directamente, y no con las otras palabrasniño ha escuchado. ¿Es esta correlación universal? Los niños Tsimane crecen en un mundo social rico: en cualquier momento, estarán rodeados por ocho personas en promedio. ¿Las conversaciones que escuchan, que duran alrededor de diez minutos por hora, contribuyen aActualmente, la investigación continúa sobre el terreno: al registrar las palabras que se les dicen a los niños Tsimane y las que pronuncian, los investigadores esperan responder a estas preguntas.
Notas :
[1] O Chimane.
[2] Dentro del Labex IAST Instituto de Estudios Avanzados en Toulouse.
[3] Solo cuando los niños alcanzan el grupo de edad de 8 a 11 años se les habla con más o menos frecuencia que a los adultos.
[4] Comparación con las otras seis publicaciones en la literatura que se enfocan en estimar la frecuencia de interacciones verbales con niños pequeños en diferentes culturas.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por CNRS . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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