Se ha utilizado una prueba para evaluar el efecto de los Smarties rojos en la felicidad para enseñar los conceptos a menudo "aburridos" o "aburridos" de la investigación clínica.
El estudio, publicado en Revista de salud pública de Asia y el Pacífico , se basó en un ensayo de control aleatorio simulado RCT en tres países e involucró a estudiantes de QUT y profesionales de la salud en Canadá y Malasia.
Los profesionales de la salud y los estudiantes que estaban aprendiendo a comprender qué es lo que constituye una buena investigación y cómo se realizan los ensayos clínicos se convirtieron en participantes del estudio.
Se les dio un paquete al comienzo de la conferencia que incluía un clicker infrarrojo programado para recolectar datos y un pequeño y divertido paquete de Smarties invisibles que eran rojos o amarillos.
Su nivel de felicidad se registró en una escala del 1 al 10 al comienzo y al final de la conferencia, durante la cual consumieron el chocolate a ciegas mientras los observaba un compañero participante.
El investigador principal de QUT, el profesor Philip Baker, dijo que era interesante que los resultados encontraran que comer Smarties rojos no tenía ningún impacto en la felicidad que el chocolate amarillo recubierto de caramelo.
"El rojo a menudo se asocia con sentimientos de felicidad y el ensayo evaluó esta suposición", dijo el profesor Baker.
"Habíamos planteado la hipótesis de si la conferencia era aburrida o difícil de entender y habría resultado en una pérdida significativa de felicidad en todos los grupos; sin embargo, los datos de felicidad indicaron que el estado de ánimo de los participantes se mantuvo sin cambios.
"Esto desmiente el mito de que los Smarties rojos aumentan la felicidad y, como resultado, un ensayo 'vivido' puede convertir una compleja conferencia de epidemiología en una interesante técnica de enseñanza.
"También muestra que la epidemiología y el estudio de métodos de investigación pueden ser divertidos y atractivos".
El profesor Baker del Instituto de Salud e Innovación Biomédica de QUT se unió al profesor asociado de la Facultad de Salud, Daniel Francis, y a la profesora de QUT Business School, Abby Cathcart, en el desarrollo y diseño del ensayo.
Dijo que el juicio simulado ilustró la importancia de minimizar el sesgo y los desafíos de realizar una investigación de calidad utilizando un enfoque práctico y visual.
El profesor Philip Baker dijo que el objetivo era aplicar y evaluar un enfoque de enseñanza auténtico de la epidemiología y la evaluación crítica, con los alumnos como participantes en lugar de "simplemente dar conferencias a los alumnos".
"Los estudiantes se involucran en el ensayo clínico y, por lo tanto, aprenden técnicas científicas complejas de primera mano de una manera divertida", dijo el profesor Baker.
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Materiales proporcionado por Universidad de Tecnología de Queensland . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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