Los gestos, como señalar o saludar con la mano, van de la mano con las primeras palabras de un niño, y los gemelos se quedan atrás de los niños solteros en la producción y el uso de esos gestos, según muestran dos estudios de investigadores de psicología de la Universidad Estatal de Georgia.
Los gemelos producen menos gestos y gestos con menos objetos que otros niños, dijo la investigadora principal Seyda Ozcaliskan, profesora asociada en el Departamento de Psicología. El uso del lenguaje también se retrasa en los gemelos, y el lenguaje, pero no los gestos, también se ve afectado porsexo, y las niñas se desempeñan mejor que los niños, dijo Ozcaliskan.
"Las implicaciones son fascinantes", dijo Ozcaliskan. Demuestra que el gesto y el habla van de la mano en el desarrollo temprano de los gemelos. Cuando uno se queda atrás, también lo hace el otro ".
La investigación encontró que un retraso en el gesto puede predecir de manera confiable un retraso en el habla. Al mismo tiempo, muchos gestos sugieren que el habla está en camino. Los padres pueden ayudar a acelerar la adquisición del lenguaje de sus hijos al nombrar los objetos a los que hacen gestos.
El retraso en el gesto entre los gemelos puede deberse a una menor participación de los padres, dijo Ozcaliskan, ya que los padres de niños solteros usaban una mayor cantidad y diversidad de gestos que los padres de gemelos. Es probable, dijo Ozcaliskan, que los padres que cuidan a los gemelos se involucren enconversaciones más breves con sus hijos, incluso gesticular menos, porque su atención está dividida y su trabajo se duplica.
Los estudios fueron realizados por Ozcaliskan y sus estudiantes de doctorado en psicología Ebru Pinar y Sumeyra Ozturk, junto con su colaboradora, la Dra. Nihan Ketrez en Estambul. El documento Parental Speech and Gesture Input to Girls Versus Boys in Singletons and Twins se publicó en el Diario de comportamiento no verbal y el efecto de la composición del sexo y la díada en el desarrollo del habla y los gestos de niños únicos y gemelos se publicó en Diario del lenguaje infantil . Los dos estudios analizaron datos de video de familias turcas e incluyeron tres grupos de gemelos fraternos: hombres, mujeres y gemelos mixtos, así como dos grupos de niños y niñas solteros, junto con sus padres.
Ozcaliskan dijo que sentía curiosidad por los gestos porque aún no se habían estudiado entre gemelos, mientras que la adquisición del lenguaje se había investigado a fondo.
"Sabemos desde hace mucho tiempo que el vocabulario temprano de los niños muestra diferencias sexuales", dijo Ozcaliskan, "los niños tienen vocabularios más pequeños que las niñas de su edad".
Las niñas de 2 a 3 años también producen oraciones más largas y complejas que los niños. Inicialmente, los gemelos están en desventaja en lo que respecta al lenguaje, ya que usan menos palabras que sus pares únicos y forman oraciones completas más tarde que los niños únicos. Los niños son los que más se retrasan, con las niñasgemelos que desarrollan vocabularios más amplios y oraciones más complejas que los gemelos niño-niño de edad comparable.
La mayoría de las veces, estos rezagos están dentro del rango normal de diferencias y no hay nada de qué preocuparse. Casi todos los niños se pondrán al día alrededor de los tres años y medio.
¿Pero qué pasa con los gestos?
"No hubo casi nada en la investigación sobre gestos entre gemelos en cualquier idioma", dijo Ozcaliskan.
Los bebés comienzan a señalar alrededor de los 10 meses, unos meses antes de que produzcan sus primeras palabras. En otras palabras, señalan a un perro unos meses antes de decir realmente la palabra "perro". El gesto les ayuda a transmitir lo que pueden 'todavía se comunica en el habla y allana el camino para las primeras palabras de los niños.
Aunque el retraso en los gestos y el lenguaje entre los gemelos puede deberse principalmente a una menor participación de los padres, Ozcaliskan dijo que los gemelos a veces desarrollan sus propios sistemas de comunicación, incluso su propio "lenguaje gemelo", que se ha demostrado que retrasa la adquisición del lenguaje. "Quizástambién retrasa el uso de gestos ", dijo.
En la mayoría de las ocasiones, un retraso en el gesto puede significar un retraso en el siguiente hito lingüístico.
"Sin embargo, en el caso de que vea que el retraso en el gesto se prolonga durante mucho tiempo, puede ser un marcador de un posible retraso en el desarrollo o el lenguaje", dijo Ozcaliskan. Por otro lado, si un niño nohablar mucho a una edad temprana, pero con frecuencia usa gestos, un padre puede estar seguro de que "el lenguaje está en camino", dijo.
Cuanto más se involucran los padres con un niño, usando gestos y habla, mejor adquiere el niño de ambos. Los gestos y el habla juntos forman un sistema estrechamente integrado en el desarrollo del niño, y los primeros gestos de un niño a menudo preceden a sus primeros intentos de hablar.
Para los padres que están intrigados por estas conexiones, Ozcaliskan sugirió nombrar los objetos cuando los niños los señalan, como en: Sí, eso es una botella, ¿quieres tu botella? Nombrar ayuda a los niños a aprender nuevas palabras antes. Los padres también pueden hacer un puntode hacer gestos a los objetos en sí mismos al nombrar.
"El gesto es una herramienta muy poderosa", dijo Ozcaliskan. "Preste atención a los gestos de su hijo y luego proporcione descripciones verbales para ayudar a su desarrollo del lenguaje".
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Georgia . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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