Un nuevo estudio mostró una mejora en las habilidades sociales y de comunicación de los niños con trastorno del espectro autista TEA utilizando un enfoque característico que combina la recitación del lenguaje rítmico de Shakespeare con el gesto físico.
Los niños con TEA a menudo tienen problemas para comprender el comportamiento no verbal en las interacciones sociales y luchan por comunicarse. Muchos evitan el contacto visual y pierden las señales visuales, lo que dificulta mantener las relaciones con los compañeros y compartir el disfrute de los intereses mutuos.
Resultados, publicados recientemente en la revista Investigación y práctica en discapacidades intelectuales y del desarrollo , mostró mejores habilidades de lenguaje y reconocimiento de expresiones faciales en niños con TEA.
"Al final del estudio, que incorporó la obra de Shakespeare La tempestad, los niños con autismo mostraron una mejora significativa en sus habilidades sociales y su capacidad para entablar relaciones sociales", dijo Marc J. Tassé, profesor de psicología y psiquiatría y directordel Centro Nisonger en el Centro Médico Wexner de la Universidad Estatal de Ohio.
Se inscribieron catorce niños con TEA para la única implementación sistemática de una intervención de habilidades sociales basada en el drama conocida como el "Método Hunter Heartbeat", creada por Kelly Hunter, una actriz de la Royal Shakespeare Company en Londres. El novedoso enfoque terapéutico fue diseñado paramejorar la interacción social, el lenguaje pragmático y las habilidades de reconocimiento de emociones faciales de las personas con TEA.
"A estos niños se les enseñan estas habilidades básicas en un entorno muy relajado y lúdico, donde es casi como si no supieran que se les está enseñando", dijo Tassé, también coautor del estudio.
Cada sesión del "Método Hunter Heartbeat" comienza con los niños sentados en silencio en un círculo en el suelo haciendo un "Hello Heartbeat" tocando su pecho con la mano. Esto les da tiempo para adaptarse al entorno y significa la transición aLuego, los facilitadores guían a los niños a través de una serie de juegos basados en la trama de La tempestad, que se enfocan en habilidades como el reconocimiento de movimientos faciales, contacto visual, imitación motora gruesa, imitación afectiva, pragmática del intercambio de diálogo, espacio personal, tomar turnos., expresión afectiva, humor e improvisación social.
Inicialmente, dos facilitadores modelan el juego en el centro del círculo? Posteriormente, los facilitadores y los niños se dividen en parejas para una práctica repetida uno a uno y una retroalimentación retroactiva del juego. Los facilitadores y los niños luego regresan al círculo donde se turnan para "actuar"para los otros participantes. Después de una serie de juegos, que en última instancia reflejan la progresión de la trama de La tempestad, la intervención del "Método Hunter Heartbeat" concluye con un "Goodbye Heartbeat".
"Te relacionas con alguien, te diviertes y obtienes ese refuerzo intrínseco de socializar a los niños con autismo que no siempre llegan a experimentar eso", dijo Maggie Mehling, coautora y asistente graduada de psicología en Ohio State.
Se realizaron evaluaciones previas a la prueba para obtener información de referencia para cada niño. Los niños participaron en la intervención una hora a la semana después de la escuela durante 10 semanas. Al final del período de estudio, se completaron las evaluaciones posteriores y los padres y participantes completaron cuestionarios sobresu impresión de la intervención.
"Me sorprende cada vez que veo cómo los niños pueden superar todas las expectativas con su capacidad para comprometerse", dijo Mehling.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Centro médico Wexner de la Universidad Estatal de Ohio . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
Referencia de la revista :
cite esta página :