Un nuevo estudio examina la efectividad de ScreenQ, una medida del uso de los medios basados en la pantalla en niños. Los resultados del estudio se presentarán durante la Reunión de las Sociedades Académicas Pediátricas PAS 2018.
"En una sola generación, la explosión de los medios basados en pantalla ha transformado la experiencia de la infancia, desde la televisión y los videos, a una gama ilimitada de contenido disponible en cualquier momento a través de dispositivos portátiles que pueden ser difíciles de monitorear", dijo el Dr.John S. Hutton, uno de los autores del estudio. "La aparición de estas tecnologías ha superado con creces nuestra capacidad de cuantificar sus efectos sobre el desarrollo infantil, las relaciones humanas, el aprendizaje y la salud, alimentando controversias entre padres, educadores y proveedores clínicos.ScreenQ es una medida novedosa del uso de medios basados en pantallas en niños destinados al uso clínico pediátrico, que incorpora factores basados en evidencia que influyen en estos efectos, incluido el acceso a pantallas, frecuencia y contexto de uso p. Ej., Comidas, contenido p. Ej., violento versus educativo y co-visualización con cuidadores adultos ".
Este estudio incluyó a 27 niños sanos de familias empleadas en un centro médico académico 15 niños, 12 niñas; media de 57 ± 7 meses, SES medio / alto. Se desarrolló una versión de 17 ítems de ScreenQ aplicando un conceptomodelo de uso de medios basado en pantalla que involucra aspectos citados en las pautas de la Academia Americana de Pediatría AAP: acceso, frecuencia por ejemplo, edad de uso, contenido e interactividad por ejemplo, co-visualización. Las respuestas fueron categóricas, excepto por la frecuencia,donde la respuesta numérica se convirtió en una puntuación categórica. Las puntuaciones más altas reflejan un mayor riesgo. Las medidas validadas se administraron como estándares referenciados por criterios, incluidos EVT y PPVT lenguaje, BRIEF-P función ejecutiva, BASC comportamiento y StimQ-P LEER la encuesta sobre el entorno de lectura en el hogar. La teoría moderna Los métodos Rasch se utilizaron para evaluar la suavidad, la modalidad, la dificultad, la polaridad, la densidad y los valores atípicos. Los índices preliminares de consistencia interna se estimaron con Cronbach y la validez con una lanza.coeficiente de correlación man-rho con estándares referenciados por criterio <0.05.Se eliminaron los elementos que fallaron uno o más de estos criterios.
El estudio encontró que aplicando estos métodos, ScreenQ se redujo a 10 ítems tres accesos, dos frecuencias, tres contenidos, dos interactividad. La versión reducida demostró una fuerte consistencia interna Crohnbach = 0.63, buena persona y ítem-nivel de confiabilidad y variabilidad en el respaldo de Logit. Aunque no fueron significativas, las puntuaciones de ScreenQ se correlacionaron negativamente con StimQ-P -0.17, PPVT -0.17, EVT -0.17, y positivamente con BRIEF composite 0.20 y BASC0.22 puntajes escalados. Las pruebas de Kolmogorov-Smirnov revelaron casi normalidad para los puntajes ScreenQ p = 0.14, pero no para StimQ-P p = 0.03.
La evidencia preliminar sugiere que ScreenQ es un medio eficaz y válido para evaluar el uso de medios basados en pantallas en niños en el contexto de las pautas de AAP y los riesgos cognitivo-conductuales, lo que garantiza un mayor desarrollo.
Un estudio relacionado del Dr. Hutton, que se presentará como plataforma en la Reunión PAS 2018, es el primero en utilizar la resonancia magnética MRI para explorar la influencia del formato de la historia audio, ilustrado, animado en el compromisode redes cerebrales que apoyan el lenguaje, las imágenes visuales y el aprendizaje en niños en edad preescolar.
AAP recomienda que los padres comiencen a leerles a sus hijos lo antes posible después del nacimiento, y que establezcan límites en el uso de medios basados en pantalla. Además de la televisión, las plataformas de historias basadas en pantalla con características animadas se comercializan cada vez más para los niños, pero la influenciase desconoce la animación sobre el desarrollo del cerebro. El propósito de este estudio fue determinar si existían diferencias en el compromiso de las redes cerebrales funcionales que respaldan el procesamiento narrativo de las historias presentadas en formato de audio, ilustrado y animado.
Los hallazgos clave sugieren un "Efecto Ricitos de Oro", donde el audio puede ser "demasiado frío" a esta edad, lo que requiere más tensión cognitiva para procesar la historia, animación "demasiado caliente", medios de movimiento rápido que hacen que la imaginación y la integración de la red sean menos necesarias,e ilustración "justo", andamiaje visual limitado que ayuda al niño y al mismo tiempo fomenta imágenes y reflexiones activas.
"Subrayan el atractivo de los libros ilustrados a esta edad, plantean preguntas importantes sobre la influencia de los medios en el desarrollo temprano del cerebro y proporcionan un contexto novedoso para la lectura de AAP y las recomendaciones de tiempo de pantalla", dijo el Dr. Hutton.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sociedades académicas pediátricas . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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