Un nuevo estudio documenta las diferencias estructurales en los cerebros de los niños en edad preescolar en relación con el uso de medios basados en pantalla.
El estudio, publicado en pediatría JAMA , muestra que los niños que tienen más tiempo frente a la pantalla tienen una menor integridad estructural de los tractos de materia blanca en partes del cerebro que apoyan el lenguaje y otras habilidades de alfabetización emergentes. Estas habilidades incluyen imágenes y función ejecutiva, el proceso que implica control mental y autocontrolregulación. Estos niños también tienen puntajes más bajos en medidas de lenguaje y alfabetización.
El estudio del Centro Médico del Hospital Infantil de Cincinnati evaluó el tiempo de pantalla en términos de las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría AAP. Las recomendaciones de la AAP no solo tienen en cuenta el tiempo que pasan frente a las pantallas, sino también el acceso a las pantallas, incluidos los dispositivos portátiles; contenido;y con quién están los niños y cómo interactúan cuando miran las pantallas.
"Este estudio plantea preguntas sobre si al menos algunos aspectos del uso de los medios basados en pantalla en la primera infancia pueden proporcionar una estimulación subóptima durante este estado rápido y formativo del desarrollo del cerebro", dice John Hutton, MD, director de la,Reading & Literacy Discovery Center en Cincinnati Children's y autor principal del estudio. "Si bien aún no podemos determinar si el tiempo frente a la pantalla causa estos cambios estructurales o si implica riesgos de desarrollo neurológico a largo plazo, estos hallazgos merecen más estudios para comprender lo que significan y cómoestablecer límites apropiados para el uso de la tecnología "
Entre las recomendaciones de AAP :
El estudio del Dr. Hutton incluyó a 47 niños sanos, 27 niñas y 20 niños, de entre 3 y 5 años, y sus padres. Los niños completaron pruebas cognitivas estándar seguidas de resonancia magnética con tensor de difusión, que proporciona estimaciones de la integridad de la materia blanca enLos investigadores administraron a los padres una herramienta de detección de 15 ítems, ScreenQ, que refleja las recomendaciones de los medios basados en la pantalla de la AAP. Las puntuaciones de ScreenQ se asociaron estadísticamente con las puntuaciones de las pruebas cognitivas y las medidas de resonancia magnética, controlando la edad, el sexo y los ingresos del hogar..
Entre los hallazgos clave :
"El uso de medios basados en pantalla es frecuente y está aumentando en el hogar, la guardería y la escuela en edades cada vez más jóvenes", dice el Dr. Hutton. "Estos hallazgos resaltan la necesidad de comprender los efectos del tiempo de pantalla en el cerebro, particularmente durante las etapas dedesarrollo dinámico del cerebro en la primera infancia, para que los proveedores, los encargados de formular políticas y los padres puedan establecer límites saludables ".
El estudio fue financiado por un Premio Procter Scholar de la Fundación de Investigación Infantil de Cincinnati. Los investigadores informan que no hay relaciones financieras de conflictos de intereses con respecto al estudio.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Centro médico del Hospital de Niños de Cincinnati . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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