Los colegios y universidades están luchando con la pregunta de quién decide qué discurso es aceptable en el campus. ¿Cuándo un tema controvertido se convierte en discurso de odio? ¿Cuándo debería permitirse como discurso libre?
Dos investigadores de la Universidad de Cornell dicen que el extenso estudio de sesgo de la ciencia psicológica ofrece una lente importante para ver estos conflictos, comprenderlos y reducirlos.
No hay alternativa a la libertad de expresión, dicen los coautores Stephen Ceci, profesor de psicología del desarrollo y Wendy Williams, profesora de desarrollo humano en "¿Quién decide qué es el discurso aceptable en el campus? ¿Por qué restringir la libertad de expresión no es la respuesta"?Su análisis apareció en Perspectivas de la ciencia psicológica como el artículo principal
"La libertad de expresión no es solo por opiniones que todos compartimos. Ese tipo de discurso no necesita protección", dijo Ceci. "Es por expresiones que pueden ser viles, odiosas y desagradables. Eso tiene que ser parte de lacomprensión cultural. "Los estudiantes deben comprender que están entrando en un lugar que cree profundamente en la importancia del diálogo y la libertad de expresión, según Ceci.
Desde la década de 1950, la ciencia psicológica ha demostrado que muchos tipos de sesgos pueden evitar que las partes opuestas acepten la validez de los argumentos de los demás
Para las personas con sesgo selectivo, "no es solo que interpretan sus percepciones de manera diferente; en realidad ven cosas diferentes", dijo Ceci.
Este y muchos otros prejuicios explican por qué un porcentaje considerable de estudiantes está a favor de prohibir casi todos los temas controvertidos. "En tal clima, el veto del heckler prevalece y cualquier expresión que sea ofensiva para cualquier subgrupo en el campus estaría prohibida", dijo Williams.
Las experiencias universitarias deberían implicar desafiar nuestras creencias, incluso cuando esas experiencias van más allá de nuestro nivel de comodidad, y ningún grupo del campus tiene el derecho de determinar para toda la comunidad lo que se puede discutir, dijeron los autores.
Al igual que las universidades exigen que los estudiantes de primer año entiendan los códigos de conducta para el acoso sexual, el plagio y la intoxicación, también pueden exigir que los estudiantes de primer año comprendan las diferencias entre la libertad de expresión y el discurso de odio, entre las protecciones de la Primera Enmienda y los códigos de discurso, y el significado de "evidencia"."
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Cornell . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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