Un niño febril y apático con dolor de oído, tos fuerte o mocos que le salen por la nariz es un fenómeno bien conocido en la mayoría de las familias con niños. Pero incluso cuando un día de enfermedad lleva a otro, y recoger recetas en la farmacia se convierte enuna rutina, los padres no deben preocuparse de que el cerebro de sus hijos se vea afectado o de que estén perdiendo la capacidad de desempeñarse bien en la escuela.
Esto se muestra en un estudio basado en registros de la Universidad de Aarhus que cubrió a 598,553 niños daneses y que se publicó en la revista científica The Diario de enfermedades infecciosas pediátricas .
Uno de los investigadores detrás del estudio, el doctor en medicina y estudiante de doctorado Ole Köhler-Forsberg del Departamento de Medicina Clínica de la Universidad de Aarhus, explica que a lo largo del tiempo, con toda razón, ha habido una conciencia de cómo se desarrollan y se desempeñan los niñosintelectualmente después de enfermedades graves y hospitalizaciones.
"Otros estudios han demostrado que enfermedades graves, por ejemplo infecciones graves como el sarampión, la rubéola o la meningitis, contra las que nos vacunamos, afectan al cerebro y, por tanto, a la capacidad de aprendizaje del niño. De esto sabemos que las enfermedades y, en particular, las infeccionesen cierto grado influyen en nuestro cerebro. En este estudio, decidimos observar cómo se desempeñan los niños después de las infecciones menos graves que muchos de ellos experimentan con frecuencia durante su infancia. Después de todo, este es el grupo más grande de niños ", dice Ole.Köhler-Forsberg.
El estudio cubre a 598,553 daneses que nacieron entre 1987 y 1997 y se basa en los registros daneses que contienen datos sobre salud, tratamiento e ingresos hospitalarios, dispensación de recetas y examen de noveno grado, que en este caso fue el punto de referencia de los investigadores.Al mismo tiempo, los resultados se ajustan por factores como el peso al nacer, las enfermedades mentales o crónicas del niño, y también el nivel de educación y salud mental de los padres.
"Esto proporciona un resultado más preciso y válido", dice Ole Köhler-Forsberg sobre el estudio, que es el más grande de su tipo en el mundo hasta ahora.
Los hallazgos subrayan que no tiene importancia para la capacidad del niño para completar la escuela primaria y secundaria inferior si se han recogido cinco, diez o incluso quince recetas en la farmacia durante la infancia.
"Por otro lado, encontramos que los niños que habían sido ingresados en el hospital como resultado de infecciones graves tenían una menor probabilidad de completar el noveno grado. El factor decisivo es, por lo tanto, la gravedad de la enfermedad, pero no necesariamente el número dedías de enfermedad ", dice Ole Köhler-Forsberg.
"El estudio debería tranquilizar a los padres que descubren que sus hijos pequeños a menudo están enfermos. Nuestros hallazgos indican que mientras 'solo' tengamos un caso de infecciones menos graves, y aunque el niño esté definitivamente enfermo y necesite medicamentos, el desarrollo cognitivo del niño no está en riesgo ", dice Ole Köhler-Forsberg.
Sin embargo, el estudio confirma que existe una asociación entre las infecciones graves y las habilidades cognitivas en forma de una menor probabilidad de completar el noveno grado; pero debido al diseño del estudio basado en registros, este hallazgo también puede explicarse por otrosSin embargo, estas infecciones graves son menos frecuentes en Dinamarca, entre otras cosas como resultado del programa de vacunación danés.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Aarhus . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
Referencia de la revista :
cite esta página :