Las familias blancas con niños continúan viviendo en vecindarios predominantemente blancos, en parte para enviar a sus hijos a escuelas predominantemente blancas, según un nuevo estudio sobre segregación racial en 100 áreas metropolitanas.
"La segregación racial en el vecindario ha disminuido desde la década de 1970, pero mis hallazgos muestran que disminuyó más lentamente entre las familias con niños", dijo la profesora asistente de la USC, Ann Owens, quien analizó los datos del censo de 2010 y 2000 para examinar las tendencias de segregación racial.
"Esto significa que los niños están rodeados de una mayor homogeneidad racial en sus vecindarios que los adultos", agregó Owens, un sociólogo del Colegio de Letras, Artes y Ciencias Dornsife de la USC. "La falta de diversidad podría tener un efecto significativo en el desarrollode sus actitudes raciales y su futura educación y empleo "
En los vecindarios, las políticas de vivienda y urbanas han sido clave para frenar la segregación, dijo. La regla Afirmativamente Promotora de la Vivienda Justa de 2015, por ejemplo, reiteró los objetivos de la Ley de Vivienda Justa de 1968, exigiendo a los municipios que reciben fondos federales de vivienda pararealizar evaluaciones de vivienda justa.
"El progreso logrado en la integración de los barrios podría verse frustrado por las políticas o los esfuerzos de los encargados de formular políticas para desmantelar estos esfuerzos", dijo. "Debido a que la segregación racial del vecindario sigue siendo mayor entre los niños que entre los adultos, los niños pueden enfrentar mayores consecuencias de cualquier retroceso de apoyo parapolíticas de vivienda justa "
Para el estudio, publicado el 17 de marzo en Revista de la Fundación Russell Sage de Ciencias Sociales , Owens estimó la exposición de los niños en edad escolar a los niños blancos y minoritarios dentro de los vecindarios, y luego la comparó con la exposición de los adultos. Owens también midió la "uniformidad": cómo los blancos, los negros, los latinos, los asiático-estadounidenses y otros se clasifican en los vecindariosAmbas medidas de segregación indican que los niños están más segregados racialmente entre barrios que los adultos, y que los niños blancos viven en barrios ligeramente más blancos que los adultos blancos.
Los límites del distrito escolar son un factor clave que contribuye a la segregación entre las familias con niños. Owens descubrió que la segregación racial en el vecindario en todo el país parecía ser impulsada en gran medida por familias blancas con niños que eligen, conscientemente o no, mudarse a los vecindarios y a la escueladistritos con menos minorías.
Aunque la segregación ha disminuido en general, sigue siendo una preocupación, dijo Owens, porque la segregación puede ser perjudicial para el bienestar infantil. La investigación científica ha demostrado que los niños de bajos ingresos y minoritarios que crecen en vecindarios segregados y asisten a escuelas segregadas tienen peores educación y educación.resultados económicos que los niños en áreas más integradas. Los altos niveles de segregación residencial se han relacionado con niveles más bajos de movilidad de ingresos de generación en generación.
Entre las 100 áreas metropolitanas más grandes, Los Ángeles tiene una de las tasas más altas de segregación entre niños blancos y latinos, incluso después de adaptarse a la gran población de niños latinos en Los Ángeles, dijo Owens.
En 2010, los niños latinos, en promedio, vivían en vecindarios de Los Ángeles donde el 75 por ciento de los niños en su vecindario también eran latinos y el 9 por ciento eran blancos.
Los niños blancos vivían en vecindarios de Los Ángeles donde, en promedio, el 32 por ciento de los niños en su vecindario eran latinos y el 46 por ciento eran blancos. La composición racial de los vecindarios no reflejaba la composición demográfica del condado de Los Ángeles de 61 por ciento latinos y 17porcentaje de blancos entre los niños en edad escolar.
"Si no se produjera la segregación, todos los niños vivirían en vecindarios y asistirían a la escuela en distritos con esta proporción de blancos mayoritarios latinos y minoritarios", dijo Owens.
Owens dijo que al igual que los vecindarios, los distritos escolares en el condado de Los Ángeles tampoco reflejan la composición demográfica del condado.
Por ejemplo, el cuerpo estudiantil del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles en 2010 era minoritario, con un 74% de latinos y un 9% de blancos. La proporción difería significativamente del Distrito Escolar Unificado de Beverly Hills en gran parte blanco, 5% de latinos y 74por ciento blanco, el Distrito Escolar Unificado racialmente mezclado de Culver City 40 por ciento latino y 25 por ciento blanco y el distrito del sur de Pasadena 19 por ciento latino y 36 por ciento blanco.
Miami es similar a Los Ángeles en cuanto a composición demográfica. Aun así, tuvo un menor nivel de segregación entre niños blancos y latinos.
Tanto los niños latinos como los blancos en Miami en 2010 vivían en vecindarios donde, en promedio, más del 60 por ciento de los niños eran latinos.
El área metropolitana de Miami tiene un gran distrito escolar. Owens aventuró que la segregación puede ser menor allí porque los padres que viven y trabajan en Miami están menos preocupados que los padres del área de Los Ángeles por tener que vivir en un vecindario que alimenta a una escuela en particulardistrito.
Las tendencias demográficas pueden contribuir a algunas de las diferencias en la diversidad del vecindario de niños y adultos, dijo Owens. En 2010, el 67 por ciento de la población adulta de los Estados Unidos era blanca, en comparación con solo el 54 por ciento de la población infantil. Estas tendencias indican queCon el tiempo, las generaciones más jóvenes probablemente experimentarán más exposición a los pares latinos que los adultos, dijo Owens.
La diversidad racial del vecindario también está influenciada por los factores que las familias, con y sin hijos, consideran al seleccionar dónde vivir. Las familias con niños parecen estar más preocupadas por el distrito escolar al que está relacionado su vecindario, e incluso pueden considerar la raza como unfactor, dijo Owens.
"Los padres blancos pueden estar evitando los distritos escolares donde viven niños negros y latinos porque usan la composición racial como un indicador de la calidad de una escuela y un vecindario", dijo.
Las familias minoritarias pueden tener diferentes prioridades para decidir dónde vivir, sugirió Owens como explicaciones de las diferencias entre los hogares.
"Las familias negras y latinas tienen ingresos más bajos en promedio que las familias blancas, y enfrentan discriminación en el mercado de la vivienda que influye en el lugar donde viven, independientemente del alto valor que puedan asignar a las opciones escolares", dijo Owens.
Al elegir una casa o apartamento, las familias minoritarias pueden priorizar la seguridad, las comodidades del hogar o del apartamento, y la proximidad del hogar al cuidado infantil y el empleo en lugar de las escuelas u otras consideraciones.
"Los padres de minorías también pueden evaluar las escuelas de manera diferente a los padres blancos y prefieren las escuelas donde sus hijos no son la minoría", escribió Owens.
"Siempre y cuando los vecindarios estén delimitados por los límites del distrito escolar que limitan las opciones de inscripción, los padres tendrán en cuenta estos límites al tomar decisiones residenciales, lo que puede contribuir a la segregación entre los niños blancos y de las minorías", escribió Owens.
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Materiales proporcionado por Universidad del Sur de California . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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