Investigadores del King's College London han identificado la actividad cerebral por primera vez en un bebé recién nacido cuando están aprendiendo una asociación entre diferentes tipos de experiencias sensoriales. Utilizando técnicas avanzadas de escaneo de resonancia magnética y robótica, los investigadores encontraron que la actividad cerebral de un bebé puedecambiar a través de estas asociaciones, arrojando nueva luz sobre la posibilidad de rehabilitar a los bebés con lesiones cerebrales y promover el desarrollo de habilidades para toda la vida, como el habla, el lenguaje y el movimiento.
Publicado recientemente en corteza cerebral , el investigador se basa en el hecho de que las asociaciones de aprendizaje son una parte muy importante del desarrollo de los bebés, pero la actividad dentro del cerebro que era responsable de aprender estas asociaciones era desconocida y no estudiada.
El investigador principal, el Dr. Tomoki Arichi, dijo que es la primera vez que se ha demostrado que la actividad cerebral de los bebés se puede alterar a través del aprendizaje asociativo y, en particular, las respuestas cerebrales se asocian con estímulos particulares, en este caso, el sonido.
"También descubrimos que cuando un bebé está aprendiendo, en realidad está activando muchas partes diferentes del cerebro, por lo que está comenzando a incorporar la 'red más amplia' dentro del cerebro que es importante para procesar la actividad", dijo.
Se estudió a un total de 24 bebés tocándoles el sonido de una campana tintineante durante seis segundos, junto con un movimiento suave inducido por un robot impreso en 3D hecho a medida atado a su mano derecha.
Durante este tiempo, la actividad cerebral resultante se midió mediante resonancia magnética funcional fMRI. Después de 20 minutos de aprender una asociación entre los dos tipos de estímulos, los bebés simplemente escucharon el sonido por sí mismos y se comparó la actividad cerebral resultante.a lo visto antes del período de aprendizaje.
El Dr. Arichi dijo que los resultados no solo brindan nueva información sobre lo que sucede dentro del cerebro normal del bebé cuando está aprendiendo, sino que también tienen implicaciones para el cerebro lesionado.
Si un bebé no es capaz de procesar el movimiento, o el movimiento no está asociado con la actividad normal dentro del cerebro tal podría ser el caso de un bebé con parálisis cerebral, los médicos podrían entonces inducir esa actividad aprendiendo una asociacióncon sonido, y usando la simulación de sonido para tratar de amplificar y rehabilitar su movimiento.
"Con nuestros hallazgos, surge la posibilidad de intentar hacer algo para ayudar con eso a través de la estimulación dirigida y las asociaciones de aprendizaje", dijo el Dr. Arichi.
"Es posible inducir actividad dentro de la parte del cerebro que normalmente procesa el movimiento, por ejemplo, usando un solo sonido. Esto podría usarse junto con la rehabilitación o para tratar de ayudar a guiar el desarrollo cerebral temprano en la vida."
Cuando los bebés nacen, tienen una nueva experiencia sensorial a su alrededor que es completamente diferente a la que habrían estado experimentando dentro del útero.
Luego deben comenzar a comprender rápidamente su entorno y las relaciones entre las diferentes cosas que suceden, lo cual es aún más importante en los bebés que tienen lesiones cerebrales.
Los investigadores buscaron comprender cómo los bebés comienzan a aprender estas relaciones clave entre diferentes tipos de experiencias sensoriales y cómo esto contribuye a las primeras etapas del desarrollo cerebral general.
"El cerebro de un bebé está constantemente aprendiendo asociaciones y cambiando su actividad todo el tiempo para poder responder a las nuevas experiencias que lo rodean", dijo el Dr. Arichi.
"En términos de influir en los pacientes e interpretarlo en un contexto más amplio, lo que significa es que deberíamos pensar en cómo podríamos ayudar con los trastornos del desarrollo del cerebro desde una etapa muy temprana de la vida porque sabemos que la experiencia está moldeando constantementela actividad del cerebro del recién nacido ".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por King's College de Londres . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
Referencia de la revista :
cite esta página :