Un estudio sugiere que entre más palabras de conversación para bebés están expuestos los bebés, más rápido comprenden el lenguaje.
Las evaluaciones de los niños de nueve meses sugieren que aquellos que escuchan palabras como conejito o choo-choo con mayor frecuencia son más rápidos para captar palabras nuevas entre nueve y 21 meses.
Los investigadores dicen que estos hallazgos sugieren que algunos tipos de palabras de conversación para bebés, más que otras palabras, pueden ayudar a los bebés a desarrollar su vocabulario más rápidamente.
El equipo dice palabras que terminan en 'y', como barriga, momia y perrito, o palabras que repiten sonidos, como choo-choo y noche-noche, podrían ayudar a los bebés a identificar palabras en el habla.
Los lingüistas de la Universidad de Edimburgo registraron muestras de discurso dirigidas a 47 bebés que aprendían inglés.
Verificaron el discurso dirigido a cada bebé en busca de características que caracterizan las palabras de conversación del bebé.
Además de analizar los llamados diminutivos que terminan en 'y' y reduplicación, que contiene sílabas repetidas, buscaron palabras onomatopeicas que suenen como su significado, como guau y salpicadura.
Examinaron la tasa de desarrollo del lenguaje de los bebés midiendo el tamaño del vocabulario de los niños a los nueve, 15 y 21 meses.
Descubrieron que los bebés que escucharon una mayor proporción de palabras diminutas y palabras con sílabas repetidas desarrollaron su lenguaje más rápidamente entre nueve y 21 meses.
No encontraron este efecto en el crecimiento del vocabulario para las palabras de conversación onomatopeicas de bebés.
El investigador principal Mitsuhiko Ota, de la Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Edimburgo, dijo: "Nuestros hallazgos sugieren que los diminutivos y la reduplicación, que se encuentran con frecuencia en las palabras de conversación de bebés, en muchos idiomas diferentes, pueden facilitarla primera etapa del desarrollo del vocabulario "
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Edimburgo . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :