La obesidad infantil a menudo se atribuye a la falta de ejercicio. Entonces, ¿qué pasa con los deportes entre los estudiantes de primaria? Un equipo de la Universidad Técnica de Munich TUM siguió esta pregunta y recopiló los resultados de las pruebas de aptitud física para los estudiantes de primer año duranteperíodo de una década. Su estudio muestra que los estudiantes no perdieron su fuerza. La velocidad o el equilibrio incluso aumentaron con el tiempo de diez años. Un cambio fue en los niños, cuya resistencia disminuyó en comparación con las niñas de la misma edad.
"Contrariamente al tono mayormente negativo de los estudios anteriores, pudimos demostrar que el rendimiento motor de los estudiantes de primer año no se ha deteriorado en general en los últimos diez años", explicó Filip Mess, profesor de Didáctica en Deporte y Salud enTUM. Por lo tanto, los estudios previos deben cuestionarse.
Mess y su colega, la Dra. Sarah Spengler, analizaron un conjunto de datos de pruebas de estado físico con un total de 5.001 alumnos de primer grado. Entre 2006 y 2015, aproximadamente 500 estudiantes de primer año fueron evaluados cada año en el área de Baden-Baden.Las 18 escuelas primarias de la región participaron en el proyecto, que fue financiado por el Baden-Badener Sportstiftung Kurt Henn.
Además de la resistencia carrera de 6 minutos, se examinaron su fuerza flexiones, velocidad sprint de 20 metros y equilibrio ejercicio de equilibrio. "Estas cuatro pruebas solo mostraron una disminución medible en la resistenciarendimiento de los niños. Por otro lado, para las niñas, se mantuvo constante. La velocidad y el equilibrio general incluso mejoraron para ambos sexos ", resumió Spengler.
Característica especial del diseño del estudio: los datos se recopilaron anualmente
En comparación con proyectos de investigación anteriores, el diseño del estudio tiene una calidad especial: "Los estudios se llevaron a cabo en cada uno de los diez años, mientras que los proyectos anteriores en su mayoría solo utilizaron dos puntos de medición, con un intervalo de diez años, por ejemplo. El problemaes que este tipo de diseño de investigación es propenso a sesgos ", dijo Mess. Por ejemplo, una clase menos inclinada al deporte puede ser examinada en un año determinado y una clase más atlética en el próximo, por lo tanto, el resultado sería erróneamente generalizado.
La segunda característica especial es el hecho de que todas las 18 escuelas primarias de la región participaron en el estudio. Esto elimina el sesgo causado por una proporción demasiado grande de participantes urbanos o rurales ". Los datos son representativos de Baden-Badenregión ", dijo Mess.
Sin embargo, el sesgo de selección regional también implica una restricción de la aplicabilidad de los resultados. "El estudio es ciertamente más significativo en términos de conclusiones a largo plazo que la investigación previa. Sin embargo, los datos no pueden aplicarse simplemente a toda Alemania.La región más próspera y rural de Baden-Baden puede diferir de otras regiones en Alemania ", dijo el profesor de Métodos Didácticos en Deporte y Salud.
Por lo tanto, para el Profesor Mess, los resultados deberían proporcionar un impulso para usar diseños de investigación similares para evaluaciones futuras de desarrollos a largo plazo en el rendimiento motor de los niños. En Hesse, por ejemplo, se introducirán exámenes de motricidad deportiva para cada estudiante de primaria.
Spengler enfatizó: "Pudimos demostrar que en las cuatro pruebas solo los niños se deterioraron significativamente con respecto a la aptitud aeróbica. Sin embargo, esto no debería verse como una razón para darnos palmaditas en la espalda. Los datos nodicen que el rendimiento de los niños es realmente bueno. Simplemente no ha empeorado ". Especialmente con respecto al ejercicio, todavía hay grandes desafíos por delante, dijo Spengler. Para ayudar a los niños a convertirse en adultos saludables".
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Materiales proporcionado por Universidad Técnica de Munich TUM . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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