¿Está bien que los niños cuenten con sus dedos? Generadores de alumnos han sido desalentados por sus maestros de usar sus manos cuando aprenden matemáticas. Pero un nuevo artículo de investigación, publicado en Fronteras en la educación muestra que usar los dedos puede ser una parte mucho más importante del aprendizaje de las matemáticas de lo que se pensaba anteriormente
El artículo, del profesor Tim Jay de la Universidad Sheffield Hallam y la investigadora independiente Dra. Julie Betenson, confirma lo que los padres han sentido instintivamente durante mucho tiempo: que los juegos de dedos que los niños suelen jugar en el hogar son fundamentales para su educación.
Los investigadores trabajaron con 137 alumnos de primaria con edades comprendidas entre los seis y los siete años. A todos los niños se les dieron diferentes combinaciones de contar y juegos de números para jugar, pero solo a algunos se les dieron ejercicios que incluían el entrenamiento con los dedos.
Algunos alumnos jugaban juegos con símbolos numéricos, como dominó, cierre de caja o serpientes y escaleras.
Se les pidió a otros alumnos que jugaran con los dedos: como pedirles que sostengan un número determinado de dedos, o numerar los dedos del 1 al 5 y luego tener que unir uno de ellos tocándolo con el dedo correspondiente en el otro ladoo trazar líneas de colores con un dedo en particular.
Ambos grupos obtuvieron mejores resultados en las pruebas de matemáticas que un tercer grupo de alumnos que simplemente habían tenido "los negocios habituales" con sus maestros. Pero al grupo que hizo tanto el conteo como los juegos con los dedos les fue significativamente mejor.
"Este estudio proporciona evidencia de que los dedos brindan a los niños un 'puente' entre las diferentes representaciones de números, que pueden ser verbales, escritas o simbólicas. El entrenamiento combinado con los dedos y los juegos de números podrían ser una herramienta útil para que los maestros apoyen la comprensión de los números por parte de los niños", Dijo el profesor Jay.
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