Según los investigadores del Colegio de Medicina de Penn State, los impedimentos del habla o del lenguaje pueden no ser la causa de rabietas más frecuentes en niños con autismo. Los hallazgos podrían ayudar a los padres de niños con autismo a buscar el mejor tratamiento para los problemas de conducta.
Los niños con autismo experimentan más berrinches que los que no tienen, según los investigadores, y los terapeutas del habla, los maestros de preescolar, los padres y otros a menudo culpan a estos arrebatos frecuentes de problemas del habla y el lenguaje. Algunos niños con trastorno del espectro autista no pueden hablar nitener un discurso que no sea claro o que otros no entiendan bien.
Para investigar esta correlación, los investigadores estudiaron la relación entre el lenguaje y la frecuencia de la rabieta en 240 niños con autismo entre las edades de 15 y 71 meses. Los investigadores, que publicaron sus resultados en una edición reciente de la Revista de Desarrollo y Discapacidades Físicas , dijo que el coeficiente intelectual de los niños, su capacidad para comprender el lenguaje y su capacidad para usar palabras y hablar con claridad, explicaron menos del 3 por ciento de sus berrinches.
"Teníamos niños en nuestra muestra con un habla clara y suficiente inteligencia para poder comunicarse, y sus berrinches eran igual de altos en ese grupo", dijo Cheryl D. Tierney, profesora asociada de pediatría, Facultad de Medicina y secciónjefe de pediatría conductual y del desarrollo, Penn State Children's Hospital.
Los investigadores también encontraron que los niños que hablaban al nivel de un niño de 2 años con desarrollo normal tenían más berrinches que los niños con habilidades de habla más bajas.
"Existe una creencia generalizada de que los niños con autismo tienen más conductas de berrinche porque tienen dificultades para comunicar sus deseos y necesidades a los cuidadores y otros adultos", explicó Tierney. "La creencia es que no pueden expresarse con el habla y la vozel lenguaje es la fuerza impulsora de estos comportamientos, y que si podemos mejorar su habla y su lenguaje, los comportamientos mejorarán por sí mismos, pero descubrimos que solo un muy pequeño porcentaje de los berrinches son causados por la incapacidad de comunicarse biencon otros o incapacidad para ser entendido por otros "
En el estudio, Tierney y la co-investigadora Susan D. Mayes, profesora de psiquiatría, abordaron las limitaciones en investigaciones anteriores al incluir una muestra más grande de niños y capturar más mediciones. Agregan que su estudio es único porque mide el coeficiente intelectual ysepara el habla y el lenguaje como diferentes variables que pueden afectar el comportamiento de la rabieta en niños con autismo.
"El coeficiente intelectual es extremadamente importante porque un niño que tiene la capacidad mental de comprender y usar el lenguaje puede mostrar diferentes comportamientos en comparación con un niño que no tiene la capacidad mental y la comprensión para usar el lenguaje", dijo Tierney.
También explicó la diferencia entre el lenguaje y el habla en el estudio de niños con autismo.
"El lenguaje es la capacidad de un niño para comprender el propósito de las palabras y comprender lo que se dice", dijo. "El habla es su capacidad de usar la boca, la lengua, los labios y la mandíbula para formar los sonidos de las palabras y emitir esos sonidosinteligible para otras personas "
El estudio no responde a la pregunta de qué causa los berrinches en niños con autismo, pero la desregulación del estado de ánimo y una baja tolerancia a la frustración, dos rasgos comunes, son factores probables que deberían estudiarse más a fondo, dijo Tierney.
Tierney sugiere que se ha acumulado suficiente evidencia para cambiar el énfasis de mejorar el habla a mejorar el comportamiento.
"Deberíamos dejar de decirles a los padres de niños con autismo que el comportamiento de sus hijos mejorará una vez que comiencen a hablar o que su lenguaje mejore, porque ahora tenemos suficientes estudios para demostrar que es poco probable que eso suceda sin ayuda adicional", dijo.
Esa ayuda debe venir en forma de análisis de comportamiento aplicado, y contar con un analista de comportamiento bien entrenado y certificado en el equipo de tratamiento de un niño es clave para mejorar los resultados, agregó Tierney.
"Esta forma de terapia puede ayudar a los niños con autismo a ser más flexibles y puede mostrarles cómo satisfacer sus necesidades cuando usan comportamientos que son socialmente más aceptables que tener un berrinche", dijo Tierney.
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Materiales proporcionado por Estado Penn . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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