Entre las cualidades que se necesitan para hacer un médico excelente está la inteligencia emocional.
La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer y comprender las emociones en usted y en los demás y utilizar esta conciencia para gestionar su comportamiento y sus relaciones.
La inteligencia emocional juega un papel importante en la determinación del trato con el médico al lado de la cama. Ayuda a que los pacientes sean más confiables, lo que a su vez conduce a mejores relaciones médico-paciente, mayor satisfacción del paciente y mejor cumplimiento del paciente. La inteligencia emocional también puede ayudar a que los médicos sean más resistentesal estrés de la profesión y menos probabilidades de experimentar agotamiento.
El Centro Médico de la Universidad de Loyola se encuentra entre los centros que estudian la inteligencia emocional en los médicos como una forma de mejorar la atención al paciente y el bienestar de los médicos. En un nuevo estudio, por ejemplo, los investigadores de Loyola informan que los médicos en capacitación obtuvieron puntajes en elalto rango de inteligencia emocional.
Los médicos jóvenes como grupo obtuvieron un puntaje promedio de 110 en una encuesta de inteligencia emocional, que se considera en el rango alto. El puntaje promedio para la población general es 100. Los médicos obtuvieron el puntaje más alto en las subcategorías de impulsocontrol 114, empatía 113 y responsabilidad social 112 y el más bajo en asertividad 102, flexibilidad 102 e independencia 101.
El estudio de Ramzan Shahid, MD, Jerold Stirling, MD, y William Adams, MA, se publica en el Revista de Educación Médica Contemporánea . El Dr. Shahid es profesor asociado y director del programa de residencia pediátrica. El Dr. Stirling es profesor y presidente del departamento de pediatría de Loyola. El Sr. Adams es bioestadístico en la división de ciencias de la salud de la Universidad Loyola de Chicago.
Se han realizado estudios previos de inteligencia emocional entre los médicos, pero la mayoría de los estudios no han incluido residentes pediátricos. Para abordar esta necesidad, el estudio Loyola inscribió a 31 residentes pediátricos y 16 residentes de medicamentos en Loyola. Un residente es un médico que,después de la escuela de medicina, practica en un hospital bajo la supervisión de un médico tratante. Una residencia pediátrica dura tres años. Una residencia de med-peds, que combina pediatría y medicina interna, dura cuatro años.
Los residentes completaron el Inventario 2.0 de Cociente Emocional Bar-On, una encuesta en línea validada de 133 ítems que evalúa las habilidades de inteligencia emocional.
Los residentes en su tercer y cuarto años de entrenamiento obtuvieron puntajes más altos en asertividad 109 que los residentes en su primer y segundo año 100. Esto podría estar relacionado con la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades y una mayor confianza en sí mismos a medida que los residentes progresanen su entrenamiento
Pero los residentes de primer y segundo año obtuvieron una puntuación más alta en empatía 115.5 que los residentes de tercer y cuarto año 110. "Se podría plantear la hipótesis: ¿aumenta el nivel de asertividad de un residente a costa de perder la empatía?"los autores escribieron
No hubo diferencias en las puntuaciones compuestas de inteligencia emocional entre hombres y mujeres o entre los residentes de pediatría y medianos.
El estudio se titula "Evaluación de la inteligencia emocional en los residentes de pediatría y medicina".
A diferencia del coeficiente intelectual, la inteligencia emocional se puede enseñar. "Las intervenciones educativas para mejorar los puntajes de inteligencia emocional de los residentes deben centrarse en las áreas de independencia, asertividad y empatía", escribieron los autores. "Estas intervenciones deberían ayudarlos a ser asertivos, pero deberían garantizar que lo haganno perder empatía "
Los residentes de pediatría y medicina de Loyola recientemente pasaron por un programa educativo de inteligencia emocional que consistió en cuatro horas de talleres. Los datos iniciales muestran que la intervención ha aumentado los puntajes de inteligencia emocional de los residentes, incluidos los subcomponentes relacionados con el manejo del estrés y el bienestar.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Sistema de Salud de la Universidad de Loyola . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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