El establecimiento de incubadoras afiliadas a universidades a menudo va seguido de una reducción en la calidad de las innovaciones universitarias, según un nuevo estudio en coautoría de un profesor de emprendimiento de la Universidad de Baylor.
El estudio, publicado en Revista de emprendimiento estratégico , analizó cerca de 56.000 patentes otorgadas entre 1969 y 2012 a universidades de investigación intensiva con sede en EE. UU. Que han establecido incubadoras. Las incubadoras de empresas ofrecen espacio para oficinas y laboratorios, instalaciones de apoyo, capacitación y redes para posibles empresarios. Aproximadamente la mitad de las incubadoras en elEE. UU. Están en un campus universitario o están patrocinados por una universidad.
Todas las más de 60 universidades estudiadas son miembros de la Asociación de Universidades Estadounidenses. En promedio, los investigadores encontraron "una fuerte asociación negativa entre el establecimiento de una incubadora y la calidad de las patentes producidas posteriormente por esa universidad", según elestudio.
"Los intentos universitarios de fomentar la innovación y el espíritu empresarial mediante la incubación de empresas no solo parecen reducir la calidad de las innovaciones científicas y técnicas posteriores, sino que también parecen reducir los ingresos generados por las actividades innovadoras", escribieron los investigadores.
Peter Klein, Ph.D. de Baylor, profesor de espíritu empresarial y miembro principal del Centro Baugh para el espíritu empresarial y la libre empresa, explicó que el estudio se centró en la calidad, no en la cantidad, de las patentes. La calidad de la innovación fue probada pormirando las patentes de la universidad y sus "citas futuras", la cantidad de veces que estas patentes se citaron en las bibliografías de solicitudes de patentes posteriores.
"Por ejemplo, si tuviera una patente en 2005, ¿cuántas solicitudes futuras citaron mi patente? Si la respuesta es ninguna, entonces lo que patenté probablemente no estimuló nuevas investigaciones en esa área. No es tan 'fundamental'como una patente que se citó en un montón de aplicaciones futuras ", dijo Klein." Mi patente no se consideraría altamente innovadora ".
Las citas futuras, dijo Klein, son una medida estándar del valor de mercado de una patente.
Klein dijo que las universidades a menudo crean incubadoras bajo la presión de la reducción del financiamiento público para la academia y una mayor presión para la rendición de cuentas pública. Pero, ¿este movimiento hacia el desarrollo económico y la generación de ingresos tiene un costo?
"Estamos probando la hipótesis, y estamos encontrando algún apoyo empírico, de que tal vez las inversiones en la incubación de empresas tengan el costo de menos inversión o menos actividad o menos énfasis en otras cosas que las universidades pueden hacer que están relacionadasa la innovación y el espíritu empresarial ", dijo Klein.
El estudio muestra que las incubadoras compiten con otras actividades de innovación académica por recursos integrales: personal, dinero, espacio de laboratorio, etc. El resultado neto de esa competencia puede ser una dilución de la innovación.
Las universidades de investigación son organizaciones complejas que intentan lograr muchos objetivos al mismo tiempo, dijo Klein. El mayor enfoque en la comercialización llevar la investigación del laboratorio a la industria, ayudar a los profesores y estudiantes a iniciar nuevas empresas puede producirse a expensas deotras actividades, incluida la investigación básica, que las universidades y sus partes interesadas a menudo consideran importantes.
¿Este estudio muestra que las incubadoras universitarias no tienen valor?
"Para ser claros, nuestros resultados no implican que las incubadoras destruyan valor, ya que las incubadoras universitarias sirven para muchos propósitos, tanto educativos como comerciales", dice el estudio. "Este es un punto que vale la pena enfatizar ya que, en última instancia, el efecto económico neto deincubadoras es la variable de interés. La presencia de una incubadora puede atraer tipos particulares de profesores y estudiantes, realzar el prestigio de la universidad, generar efectos multiplicadores económicos y beneficiar a la comunidad en su conjunto ".
Klein dijo que espera que el estudio conduzca a estudios adicionales y ayude a guiar futuras discusiones sobre políticas.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Baylor . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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