Un programa de entrenamiento cerebral basado en computadora desarrollado en la Universidad de Yale ayuda a mejorar el rendimiento de los estudiantes en lectura y matemáticas, en algunos casos incluso más que la tutoría individualizada, según un nuevo estudio publicado el 12 de septiembre Informes científicos .
En un estudio de más de 500 alumnos de segundo grado, los puntajes de matemáticas y lectura en las pruebas administradas por la escuela aumentaron significativamente más en los niños que usaron el programa de entrenamiento cerebral Activate durante el año escolar que en las clases de control. El efecto en los puntajes de rendimiento en matemáticas fue mayorde lo que se informó para la tutoría individual y el efecto en los puntajes de lectura fue mayor que lo que se informó para los programas de lectura de verano.
Los resultados ilustran que los beneficios de la capacitación, realizada tres veces por semana durante un período de cuatro meses, se extienden más allá de mejorar en los juegos de capacitación en sí mismos y conducen a un mejor aprendizaje del material que es muy diferente al de los juegos.
"El programa aumenta el enfoque, el autocontrol y la memoria: habilidades cognitivas esenciales para el aprendizaje", dijo el Dr. Bruce Wexler, profesor emérito de psiquiatría en Yale y autor principal del estudio. "Y estos son exactamente los conocimientos cognitivoshabilidades afectadas por la pobreza, por lo que creemos que los programas de entrenamiento cerebral como Activate pueden ayudar a reducir las brechas de rendimiento relacionadas con la pobreza que se ven en las escuelas de todo el país ".
En un segundo hallazgo del mismo estudio, los investigadores descubrieron que hacer un juego de calentamiento cerebral de cinco minutos justo antes de comenzar un juego de Activar matemáticas o leer contenido curricular puede aumentar el rendimiento en matemáticas y lectura. Diferentes juegos de calentamiento produjeron un máximo "efectos de preparación cognitiva para las matemáticas y la lectura. La preparación cognitiva con videojuegos cortos podría ser más poderosa que las técnicas que los maestros usan actualmente para crear mentalidades para facilitar el aprendizaje, dijo Wexler.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Yale . Original escrito por Bill Hathaway. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :