Si los niños están expuestos al sesgo contra una persona, ¿desarrollarán un sesgo contra todo el grupo de esa persona? La respuesta es sí, según una nueva investigación de la psicóloga social de la Universidad de Georgia, Allison Skinner. Los resultados del estudio son los primeros en demostrar quelas señales no verbales pueden producir nuevos sesgos que se generalizan a grupos enteros y clases de personas.
"Nuestros hallazgos indican que el proceso de adquirir un sesgo basado en señales no verbales, y extender ese sesgo a un grupo más grande, ya está en funcionamiento en la primera infancia, antes del comienzo del primer grado", dijo Skinner, primer autory profesor asistente de psicología en el Franklin College of Arts and Sciences. "La exposición a señales no verbales sesgadas puede ser un proceso importante a través del cual los sesgos grupales se transmiten rápida e involuntariamente dentro de nuestra cultura".
Su estudio, publicado en el Revista de Personalidad y Psicología Social , explora la generalización del sesgo en preescolares de 4 y 5 años
Con los coautores Kristina R. Olson y Andrew N. Meltzoff ambos de la Universidad de Washington, Skinner probó si los niños en edad preescolar que ven a un individuo recibir más señales no verbales positivas que otro los llevarían a desarrollar un sesgo a favor del grupo de ese individuo:- y si tales sesgos se generalizarían a grandes clases de personas, por ejemplo, los de la misma nacionalidad.
En los experimentos, los niños vieron un video en el que un actor adulto mostraba señales no verbales positivas, aparentes cálidas y amigables, hacia un adulto desconocido de un lugar ficticio y señales no verbales negativas hacia un adulto desconocido de otro lugar. Los niños en edad preescolar eran entonceshizo preguntas para evaluar sus prejuicios hacia los adultos en los videos y hacia otras personas de su "nacionalidad"
"Los prejuicios de los niños fueron más allá de simplemente preferir a las personas de un lugar en lugar de otro", dijo Skinner. "Tenían más probabilidades de imitar las palabras y acciones demostradas por el objetivo de las señales no verbales positivas, y preferían interactuar con los miembros de esegrupo individual "
Este estudio sigue los pasos de su trabajo previamente publicado sobre el papel de las señales no verbales en la difusión de actitudes y prejuicios entre los adultos. En un estudio publicado en el Boletín de Psicología Social y Personalidad, Skinner descubrió que los adultos formaron actitudes conscientes hacia un individuo basándose enpresenciar señales no verbales positivas o negativas que se muestran hacia esa persona. También formaron actitudes inconscientes, pero es probable que atribuyan mal la causa, según Skinner.
"Las personas tenían más probabilidades de atribuir su actitud a cómo se comportaba el individuo, en lugar de cómo el individuo era tratado por otros", dijo. "No importaba si el individuo respondía neutralmente. Si las personas lo trataban como si élse comportaba como un imbécil, entonces esa fue su inferencia "
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Materiales proporcionado por Universidad de Georgia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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