Los científicos han ayudado a desentrañar el vínculo entre los niveles más altos de educación y la reducción del riesgo de ataque cardíaco y accidente cerebrovascular.
Investigaciones anteriores mostraron que cada 3,6 años dedicados a la educación pueden reducir el riesgo de enfermedad cardíaca de una persona en un tercio.
Sin embargo, los científicos no sabían exactamente por qué pasar más tiempo en educación reducía el riesgo de enfermedad cardiovascular de una persona un término general para cualquier afección que afecte el corazón o los vasos sanguíneos, incluidas las enfermedades cardíacas, los ataques cardíacos y los derrames cerebrales.
En el último estudio, dirigido por el Imperial College de Londres, la Universidad de Bristol, la Universidad de Cambridge y la Universidad de Oxford, los científicos utilizaron análisis estadísticos y genéticos para mostrar que solo el 40% del efecto de la educación sobre el riesgo de enfermedades cardiovasculares se explica a través del cuerpoíndice de masa una medida de la grasa corporal basada en la estatura y el peso, la presión arterial o cuánto ha fumado una persona.
El análisis en el estudio también sugirió que cada 3.6 años adicionales en educación se relacionó con una reducción en el IMC de 1 kg / m 2 y una reducción en la presión arterial sistólica de 3 mm / Hg. Un IMC entre 18.5 y 24.9 generalmente se considera saludable, mientras que la presión arterial sistólica debe estar entre 90 y 120.
El Dr. Dipender Gill, coautor del trabajo de la Escuela de Salud Pública de Imperial, dijo: "Aunque sabemos por investigaciones anteriores que alguien que pasa más tiempo en educación tiene un menor riesgo de enfermedad cardíaca y accidente cerebrovascular, no lo hicimos"No sé por qué. Sorprendentemente, nuestra investigación sugiere que solo la mitad de este efecto protector proviene de un menor peso, presión arterial y menos tiempo para fumar. Ahora tenemos que investigar qué otras razones pueden vincular la educación y reducir el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Una posibilidad es que las personas quededicar más tiempo a la educación tiende a comprometerse más con los servicios de atención médica y ver a su médico antes con cualquier problema de salud ".
Alice Carter, coautora principal de la Universidad de Bristol explicó: "Las políticas anteriores que aumentan la duración de la educación obligatoria han mejorado la salud y tales esfuerzos deben continuar. Sin embargo, intervenir en la educación es difícil de lograr y requiere grandes cantidades de amboscambio social y político. Nuestro trabajo muestra que hay oportunidades de intervenir, después de completar la educación, para reducir el riesgo potencial de enfermedad cardíaca. Al reducir el IMC, la presión arterial o las tasas de tabaquismo en personas que abandonaron la escuela a una edad más temprana,podría reducir su riesgo general de enfermedad cardíaca. Sin embargo, es importante tener en cuenta que este trabajo analiza el efecto de la educación sobre el riesgo de enfermedad cardíaca a nivel de la población, y abandonar la escuela antes no necesariamente significa que una persona desarrolle el corazón.enfermedad."
En la investigación, publicada en El BMJ , los científicos utilizaron dos tipos de análisis para investigar el vínculo entre educación y riesgo cardiovascular.
En el primer enfoque, analizaron datos de más de 200,000 personas en el Reino Unido, y compararon el número de años que las personas pasaron en educación con su índice de masa corporal IMC, la presión arterial, la cantidad de por vida que han fumado y el consiguiente riesgo cardiovasculareventos de enfermedades como ataque cardíaco o accidente cerebrovascular.
En el segundo enfoque, el equipo de investigación utilizó un tipo de análisis llamado aleatorización mendeliana. Utilizando datos genéticos de bases de datos públicas, el equipo buscó en datos de más de un millón de personas para investigar el vínculo entre la educación y el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Se centraronen puntos en el genoma donde una sola diferencia de 'letra' en el ADN, llamada polimorfismo de un solo nucleótido SNP, se ha relacionado con años de escolaridad.
El equipo de investigación, que fue financiado por el Medical Research Council y Wellcome Trust, evaluó el vínculo entre estos marcadores genéticos durante años en la escuela con marcadores genéticos para el IMC, la presión arterial y el tabaquismo de por vida los investigadores solo evaluaron años en educación yno analizó la inteligencia de ninguna manera.
Utilizando estos dos métodos, descubrieron que el índice de masa corporal, la presión arterial y el tabaquismo contribuyen al efecto de la educación, explicando hasta el 18 por ciento, el 27 por ciento y el 34 por ciento respectivamente. Combinados, estos factores representaron el 40 por cientodel efecto de la educación sobre el riesgo cardiovascular.
El Dr. Gill dijo que este total es menor de lo que se esperaría simplemente agregando los porcentajes individuales de IMC, presión arterial y tabaquismo. Esto sugiere que el efecto de los tres factores tiene cierta superposición.
Agregó que la mayoría de los datos analizados provienen de individuos de herencia europea, y ahora se necesita más trabajo para investigar el vínculo entre la educación y el riesgo cardiovascular en otros grupos étnicos.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Imperial College de Londres . Original escrito por Kate Wighton. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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