Los adolescentes con trastorno obsesivo compulsivo TOC tienen problemas de aprendizaje y memoria generalizados, según una investigación publicada hoy. Los hallazgos ya se han utilizado para ayudar a los adolescentes con TOC a obtener la ayuda que necesitaban en la escuela para alcanzar su potencial, incluida la ayuda.un individuo va a la universidad
El TOC en niños y adolescentes es una condición angustiante, que a menudo es crónica y persiste hasta la edad adulta. Casi el 90% de estos pacientes jóvenes tienen problemas en la escuela, el hogar o socialmente; las dificultades para hacer la tarea y concentrarse en la escuela son los dos más importantesproblemas comunes. Los niños y adolescentes están bien preparados para aprender y, de hecho, pueden aprender rápidamente nuevos idiomas extranjeros, habilidades informáticas o tareas motoras, como andar en bicicleta, mucho más rápido que los adultos mayores. Pero si un adolescente no está aprendiendo bienen la escuela, es probable que se estresen y se pongan ansiosos.
Investigadores de la Universidad de Cambridge han demostrado previamente que existen problemas centrales de inflexibilidad cognitiva en adultos con TOC. Dado que la flexibilidad en la resolución de problemas es una habilidad importante para el rendimiento en la escuela, querían estudiar si los adolescentes con TOC tenían dificultades paraEn esta área, la flexibilidad cognitiva se vuelve importante cuando se trata de encontrar las soluciones correctas para un problema, particularmente cuando su primer intento de resolver ese problema no funciona. Para llegar a la solución correcta, debe cambiar a un nuevo enfoque desde el que tienepreviamente estado usando
En individuos sanos, existe un equilibrio entre el control dirigido por objetivos y el control de hábitos, y este equilibrio es crucial para el funcionamiento diario. Por ejemplo, al aprender a conducir, nos centramos en objetivos específicos, como viajar a la velocidad correcta,permanecer dentro de las líneas de tránsito y seguir las reglas de seguridad. A menudo tenemos estrategias para realizar estas tareas de manera óptima. Sin embargo, una vez que somos conductores experimentados, con frecuencia encontramos que la conducción se vuelve habitual. En situaciones nuevas, las personas sanas tienden a usar el control dirigido por objetivos.; sin embargo, en condiciones de estrés, con frecuencia seleccionan el aprendizaje habitual.
en un nuevo estudio publicado en la revista medicina psicológica , los investigadores analizaron si la flexibilidad cognitiva para las tareas de aprendizaje y el control dirigido por objetivos se vio afectada al comienzo del desarrollo del TOC. El estudio fue dirigido por la Dra. Julia Gottwald y la Profesora Barbara Sahakian del Departamento de Psiquiatría.
Treinta y seis adolescentes con TOC y 36 jóvenes sanos completaron tareas de aprendizaje y memoria. Estas pruebas computarizadas incluyeron memoria de reconocimiento recordando cuál de los dos objetos habían visto antes y memoria episódica en qué lugar del espacio recuerdan haber visto un objeto.Un subconjunto de 30 participantes en cada grupo también llevó a cabo una tarea diseñada para evaluar el equilibrio entre el control conductual habitual y el objetivo.
Los investigadores encontraron que los pacientes adolescentes con TOC tenían impedimentos en todas las tareas de aprendizaje y memoria. El estudio también demostró por primera vez el control dirigido por objetivos y la falta de plasticidad cognitiva al inicio del desarrollo del TOC.
La Dra. Julia Gottwald, primera autora del estudio, comenta: "Si bien muchos estudios se han centrado en el TOC en adultos, en realidad sabemos muy poco acerca de la afección en los adolescentes. Nuestro estudio sugiere que los adolescentes con TOC tienen problemas con la memoria y la capacidad de tener flexibilidadajustar sus acciones cuando cambia el entorno "
La profesora Barbara Sahakian, autora principal, dice: "Me sorprendió y me preocupó ver problemas tan amplios de aprendizaje y memoria en estos jóvenes tan temprano en el curso del TOC. Será importante seguir este estudio para examinar estosproblemas cognitivos adicionales y en particular para determinar cómo impactan en los síntomas clínicos y el rendimiento escolar ".
Experimentar problemas de aprendizaje y memoria en la escuela podría afectar la autoestima. Además, algunos síntomas observados en personas con TOC, como la verificación compulsiva, pueden resultar de una menor confianza en su capacidad de memoria. El estrés de tener dificultades para aprender puedeTambién comience una influencia negativa y promueva el hábito inflexible de aprendizaje.
La Dra. Anna Conway Morris comentó: "Este estudio ha sido muy útil para ayudar a los adolescentes con TOC con la ayuda que necesitaban en la escuela en términos de estructurar el entorno para garantizar que hubiera igualdad de condiciones. Esto les permitió recibir la ayudanecesitaban darse cuenta de su potencial.
"Una persona con TOC pudo obtener buenos niveles A y ser aceptada por una buena universidad donde podía obtener el apoyo que necesitaba para salir bien en ese entorno"
Los estudios futuros examinarán con más detalle la naturaleza de estos impedimentos y cómo podrían afectar los síntomas clínicos y el rendimiento escolar.
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Materiales proporcionado por Universidad de Cambridge . La historia original tiene licencia bajo a Licencia Creative Commons . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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