Las habilidades de observación son un componente esencial de cualquier educación médica, ayudando a los médicos durante los exámenes de los pacientes y al hacer diagnósticos médicos, sin embargo, varios estudios han indicado deficiencias en esta área entre los médicos en formación y los médicos en ejercicio. En un esfuerzo por explorar formas de mejorar estas habilidadesEntre los estudiantes de medicina, investigadores de la Facultad de Medicina Perelman de la Universidad de Pensilvania y del Hospital de Niños de Filadelfia CHOP, en colaboración con educadores del Museo de Arte de Filadelfia, recurrieron al campo de las artes visuales para examinar si la capacitación en observación de arte,descripción e interpretación podrían aplicarse a la formación médica.
En un estudio publicado este mes en Oftalmología , los investigadores se basaron en estudios previos que sugerían que la observación de arte podría mejorar las habilidades descriptivas de los estudiantes de medicina y los métodos de investigación formales aplicados para evaluar la extensa capacitación en arte entre los estudiantes de medicina de primer año. El equipo observó una mejora significativa en las habilidades de reconocimiento de observación entre los estudiantes que tomaron un examencurso de observación artística y demostró que la capacitación artística sola, sin un componente clínico, podría ayudar a enseñar a los estudiantes de medicina a convertirse en mejores observadores clínicos.
"Las habilidades que aprendí estudiando bellas artes en la universidad son invaluables para mí ahora como médico. Vi el impacto que la educación artística tuvo en mi enfoque de la medicina, y quería recrear esa experiencia para otros en el campo", dijo elLa autora principal del estudio, Jaclyn Gurwin, MD, residente de oftalmología en el Scheie Eye Institute de la Universidad de Pensilvania. "Los resultados de este estudio son increíblemente alentadores, y demuestran que el entrenamiento en observación de arte puede mejorar las habilidades de observación médica y oftalmológica. Esperamos queLa mejora de las habilidades de observación de esta capacitación se traducirá en una mejor eficacia clínica, empatía y, en última instancia, será mejores médicos ".
Treinta y seis estudiantes de medicina de primer año fueron asignados al azar para tomar seis cursos de observación de arte de 1.5 horas en el Museo de Arte de Filadelfia o para ser parte de un grupo de control que no recibió capacitación formal en observación de arte. Las sesiones de arte fueronimpartido por educadores de arte profesionales utilizando el enfoque de enseñanza "Artful Thinking", que enfatiza la introspección y la observación antes de la interpretación. La instrucción incluyó sesiones frente a obras de arte, discusiones grupales y capacitación en vocabulario de artes visuales. El enfoque de Artful Thinking también enfatiza lecciones queFomentar determinados tipos de pensamiento, tales como preguntas creativas, razonamiento y toma de perspectiva.
Las 36 personas completaron una prueba de habilidades de observación antes de dividirse en grupos aleatorios y luego tomaron la prueba nuevamente al final del curso. Las evaluaciones incluyeron pruebas descriptivas y pruebas de reconocimiento emocional de fotografías de enfermedades de la retina y la cara. Estudiantes que tomaron la pruebaEl curso "Pensamiento ingenioso" mostró una mejora significativa en sus habilidades de observación en comparación con el grupo de control.
En un cuestionario posterior al estudio, los estudiantes que recibieron la capacitación artística indicaron que ya habían comenzado a aplicar las habilidades utilizadas en el curso de manera clínicamente significativa como estudiantes de medicina de primer año.
"Después de solo una sesión, me encontré escuchando a un radiólogo hablar sobre los mismos principios que usamos para mirar el arte al analizar una tomografía computarizada", dijo un estudiante. "Más tarde descubrí que nuestra práctica de crear narrativas en la clase de arte ayudóguíame cuando interactúes con pacientes estandarizados "
Los autores señalan que un tema común entre los alumnos es que hacer observaciones o diagnósticos precisos cuando se les presenta información visual compleja puede ser un desafío. La capacitación en observación de arte en el estudio proporcionó un enfoque estructurado para estudiantes de medicina de primer año, que tienen experiencia limitadaen navegar situaciones clínicas visualmente complejas.
"La capacitación artística podría ser útil en muchas especialidades, especialmente en oftalmología, dermatología y radiología, donde los planes de diagnóstico y tratamiento se basan principalmente en la observación directa", dijo Gil Binenbaum, MD, MSCE, profesor asociado de Oftalmología en elPerelman School of Medicine, cirujano oftalmólogo pediátrico en la división de Oftalmología en CHOP, y autor principal del estudio.
Los estudiantes que tomaron el curso de capacitación artística también demostraron anecdóticamente mejoras en la empatía y el reconocimiento emocional, como notar emociones y sensaciones es decir, dolor o tristeza en las obras de arte, los puntajes de las pruebas no mostraron una diferencia significativa entre el grupo de control y el grupo de control.estudiantes que tomaron el curso de arte.
"Creo que me he vuelto más abierto de mente como resultado del curso principalmente debido a las discusiones que tuvimos como grupo", dijo un participante del estudio. "No estoy seguro de que mejorar mis habilidades de observación aumentara mi capacidadpara enfatizar, pero reconocer la validez de las opiniones de otros ciertamente lo hizo "
La capacitación artística colocó a los estudiantes en un entorno donde se les dio la oportunidad de escuchar y aprender de sus compañeros y escuchar múltiples puntos de vista sobre un tema desconocido que no tiene una respuesta clara o correcta. Como indicaron los resultados de la encuesta, esta experienciaayudó a mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar las opiniones de otras personas, una habilidad que podría aplicarse a muchas experiencias de aprendizaje clínico y de grupos pequeños.
Otros estudios tendrán como objetivo abordar tanto una medida más sensible para los cambios en la competencia emocional como los efectos a largo plazo de esta capacitación en las habilidades generales de observación clínica.
"Es increíblemente alentador ver que los principios de un campo, como el arte, que pueden parecer muy diferentes de la medicina, pueden aplicarse y utilizarse con tanto éxito para ayudar a mejorar las habilidades clínicas y el desarrollo profesional general de los estudiantes de medicina", dijoHorace DeLisser, MD, decano asociado de Diversidad e Inclusión en la Facultad de Medicina Perelman. "Esperamos seguir viendo cómo estos directores pueden usarse a largo plazo para los médicos en ejercicio y los médicos en ejercicio".
Tras el éxito del estudio, The Perelman School of Medicine ofrecerá este curso del Museo de Arte de Filadelfia a estudiantes de medicina de primer año durante el semestre de otoño de 2017.
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Materiales proporcionado por Facultad de medicina de la Universidad de Pensilvania . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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