Una nueva investigación de la Universidad de Maryland y la Universidad de Harvard sugiere que los bebés pequeños se benefician al escuchar las palabras repetidas por sus padres. Con este conocimiento, los padres pueden tomar decisiones de comunicación consciente que podrían ser rentables en los años de vida de sus bebés y más allá.
"Los padres que repiten palabras con mayor frecuencia a sus bebés tienen hijos con mejores habilidades lingüísticas un año y medio después", dijo la coautora Rochelle Newman, profesora y presidenta del Departamento de Ciencias de la Audición y el Habla HESP de la UMD ".gran parte del enfoque reciente se ha centrado en simplemente hablarle más a su hijo, pero la forma en que le habla a su hijo es importante. No se trata solo de la cantidad de palabras ".
Newman y los coautores de la profesora de HESP, Nan Bernstein Ratner, y la profesora asociada de educación de Harvard, Meredith L. Rowe, hicieron un seguimiento del habla dirigida de la madre y el niño a los bebés prelingüísticos de 7 meses de edad. Midieron específicamente la capacidad de los bebés para comprender el lenguaje en7 meses, y más tarde los resultados del vocabulario de los niños a los 2 años. Descubrieron que los niños que tenían mejores resultados en el lenguaje diferían en dos formas de sus pares: sus padres repetían las palabras con más frecuencia y estaban más sintonizados con el idioma cuando eran bebés., y así poder procesar mejor lo que se decía.
"Se necesitan dos para bailar tango", dijo el Dr. Ratner. "Tanto el niño como el padre juegan un papel en los resultados posteriores del lenguaje del niño, y nuestro estudio es el primero en demostrarlo".
Los investigadores creen que sus hallazgos serán de uso inmediato para las familias. Si bien está clínicamente probado que los padres naturalmente hablan más despacio y en un tono especializado de "cantar" a sus hijos, los hallazgos de este estudio quizás animarán a los padres asea más consciente de repetir palabras para maximizar los beneficios del desarrollo del lenguaje.
"Es la calidad de la entrada lo que más importa, no solo la cantidad", dijo el Dr. Rowe.
Este nuevo estudio se basa en un creciente cuerpo de investigación de HESP centrado en explorar el desarrollo del lenguaje infantil. La profesora Newman y dos de sus estudiantes graduados recientemente publicaron "¡Mira el gato! Cambio de código en el habla a los niños pequeños" Diario de lenguaje infantil . Ese estudio examinó el fenómeno de "cambio de código", en el que los adultos hablan más de un idioma y "mezclan" esos idiomas cuando hablan con sus hijos. A muchos niños se les dice que este tipo de mezcla de idiomas es malo para los niños, pero la profesora Newman y sus colegas encontraron que este "cambio de código" no tiene ningún impacto en el desarrollo del vocabulario de los niños.
"La entrada y captación a los 7 meses predice el vocabulario de los niños pequeños: el papel del habla dirigida al niño y las habilidades de procesamiento infantil en el desarrollo del lenguaje" aparece en línea, antes de su próxima publicación en el Diario de lenguaje infantil .
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Materiales proporcionado por Universidad de Maryland . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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