Cuando las madres de niños con trastorno de ansiedad social intentan apoyar a sus hijos, a menudo fracasa. Los resultados de un experimento que involucra la construcción de acertijos difíciles indican que, incluso en el hogar, las madres de niños con el trastorno están más involucradas con sus hijos que las madres.de niños con control saludable. Estos hallazgos indican control conductual por parte de la madre, dice Julia Asbrand, del Instituto de Psicología en Friburgo, Alemania, en el diario de Springer. Terapia cognitiva e investigación .
El trastorno de ansiedad social SAD generalmente surge al final de la infancia o la adolescencia temprana. Afecta hasta al siete por ciento de los niños y puede persistir hasta la edad adulta si no se trata. Implica un miedo persistente de sentirse avergonzado en entornos sociales y puede limitar a los niñosvive en relación con las relaciones sociales que pueden formar, su rendimiento académico y su bienestar general.
La mayoría de los estudios que de alguna manera evaluaron el importante papel de la familia con respecto al TAE se han realizado en un entorno de laboratorio. Para ampliar la investigación sobre el tema, el equipo de Asbrand realizó su experimento en los hogares de 55 pares de madres y niños entre 9 y 13 años de edad, con y sin TAE. Esto se hizo para evaluar su interacción dentro de su entorno natural.
Los niños tuvieron que completar tantos rompecabezas de tangram difíciles como fuera posible en diez minutos, y se les dijo que recibirían los resultados después. Se permitió a las madres pero no se les animó a ayudar. La construcción de rompecabezas simulaba una tarea típica como la tareao preparación para la escuela que podría provocar estrés mental y frustración. Las sesiones fueron grabadas en video sin la presentación del experimentador.
Según Asbrand, el hallazgo de que las madres de niños con TAE están más involucradas en la vida de sus hijos está en línea con las de estudios anteriores. Ella dice que tal sobreenvolvimiento se extiende a ayudar con tareas como prepararse para la escuela, así como tareas querequiere interacción. En el experimento, se observó que las madres de niños con TAE tocaban las piezas del rompecabezas con mucha más frecuencia y ayudaban sin que el niño pidiera ayuda o mostrara signos evidentes de impotencia. Estos resultados indican un control conductual por parte de la madre.En el lado positivo, las madres de niños SAD no fueron demasiado críticas o negativas sobre el rendimiento de sus hijos.
"Al tocar el rompecabezas, las madres pueden transmitir la impresión de que el niño no puede resolver el rompecabezas solo, lo que limita el grado de autoeficacia del niño", explica Asbrand. "En consecuencia, este tipo de control puede conducir al niñoesperar constantemente un entorno amenazante, que podría aumentar la hipervigilancia y el miedo subjetivo. Tal comportamiento de las madres también limita la oportunidad de sus hijos de aplicar con éxito estrategias de afrontamiento a nuevas situaciones por su cuenta ".
Asbrand ve valor en enfocarse en formas de cambiar los procesos de interacción dentro de las familias, por ejemplo, capacitando a los padres para que reaccionen de manera más flexible hacia sus hijos.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Springer . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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