¿El "entretenimiento educativo", como los videos musicales ricos en contenido, tiene algún lugar en el panorama rápidamente cambiante de la educación científica? Un nuevo estudio indica que los estudiantes pueden aprender contenido científico serio de tales videos.
El estudio, titulado 'Aprovechar el poder de la música para mejorar la educación científica' y publicado por Revista Internacional de Educación Científica examinó a más de 1,000 estudiantes en un experimento de tres partes, comparando la comprensión y participación de los estudiantes en respuesta a 24 videos de ciencias musicales y no musicales.
Los hallazgos centrales fueron que
1 en todas las edades y géneros, los estudiantes de K-16 que vieron videos musicales mejoraron sus puntajes en las pruebas sobre el contenido cubierto en los videos, y
2 los estudiantes prefirieron videos musicales a videos no musicales que cubren contenido equivalente.
Además, los resultados insinuaron que los videos con música podrían conducir a una retención superior a largo plazo del contenido.
"Probamos a la mayoría de estos estudiantes fuera de sus aulas normales", comentó el autor principal Greg Crowther, Ph.D., profesor de la Universidad de Washington. "Los estudiantes no fueron obligados por sus maestros a mirar estos videos, yno tenían el espectro de un curso bajo suspendido sobre sus cabezas. Sin embargo, claramente absorbieron información importante, lo que resalta el gran potencial de la música para entregar contenido clave en un paquete atractivo ".
El estudio se inspiró en las experiencias en el aula de Crowther y el coautor Tom McFadden, que enseña ciencias en la Escuela Nueva en California. "Tom y yo, junto con muchos otros, escribimos canciones para y con nuestros estudiantes, y nosotros""Me divertí mucho haciendo eso", dijo Crowther. "Pero en lugar de suponer que esto funciona, queríamos ver si podíamos documentar las ganancias de aprendizaje de una manera objetiva".
Los resultados de este estudio tienen implicaciones para los docentes, los encargados de formular políticas y los investigadores que buscan formas innovadoras de mejorar la educación científica. "La música siempre será un complemento, y no un sustituto, de formas más tradicionales de enseñanza,"dijo Crowther." Pero los maestros que quieren conectarse con sus alumnos a través de la música ahora tienen algunos datos adicionales de su lado "
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Taylor y Francis . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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