Según un estudio de la Facultad de Medicina de Yale, la primera niña conocida por examinar prospectivamente las diferencias sociales relacionadas con el sexo en los bebés en riesgo presta más atención a las señales sociales en las caras que a los niños pequeños.
Esta diferencia en las habilidades de observación podría ayudar a proteger a las hermanas femeninas de niños con autismo del desarrollo del trastorno, según la autora principal Katarzyna Chawarska, profesora asociada en el Yale Child Study Center y en el Departamento de Pediatría. Los hallazgos se publican en el Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente.
Chawarska y sus colegas midieron la atención social espontánea realizaron un estudio prospectivo para medir la atención social en 101 bebés entre las edades de 6 y 12 meses que tienen hermanos mayores con autismo. El equipo también estudió a 61 bebés sin riesgo de autismo. Chawarska dijolos hermanos de alto riesgo tienen entre 15 y 20 veces más probabilidades de tener autismo que aquellos sin antecedentes de autismo en la familia.
A todos los bebés se les mostró un video de una mujer que les sonreía y les gritaba, mientras realizaban otras actividades como señalar juguetes en diferentes partes de la pantalla y preparar un sándwich. El equipo realizó un seguimiento de dónde enfocaron sus miradas y durantecuánto tiempo.
"Descubrimos que las niñas en el grupo de alto riesgo mostraban más atención a las personas y sus rostros que todos los demás bebés", dijo Chawarska, quien también es directora del Laboratorio de Cognición Social Temprana en Yale. "Esto aumentó el acceso a las redes socialeslas experiencias durante un período de desarrollo altamente formativo predijeron menos impedimentos sociales a los 2 años de edad. Sin embargo, es importante tener en cuenta que esto puede no prevenir el TEA en mujeres de alto riesgo, pero podría mitigar la gravedad de los síntomas del autismo ".
El laboratorio de Chawarska ahora está buscando varias pistas que esperan que ayuden a revelar los mecanismos subyacentes a esta ventaja atencional en las niñas.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Yale . Original escrito por Karen N. Peart. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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