Si su hijo es un Jones olvidadizo, es posible que desee ayudarlo a aumentar su capacidad intelectual más temprano que tarde. Una nueva investigación muestra que los niños en edad preescolar que obtienen un puntaje más bajo en una tarea de memoria probablemente tengan un puntaje más alto en una escala de riesgo de abandono a la edadde 12.
"Identificar a los estudiantes que corren el riesgo de abandonar la escuela secundaria es un paso importante para prevenir este problema social", dice Caroline Fitzpatrick, primera autora de un estudio publicado recientemente en inteligencia y un investigador en el Centro PERFORM de Concordia.
Ella y los otros investigadores del estudio, afiliados a la Université Sainte-Anne y la Université de Montréal, tienen sugerencias sobre cómo los padres pueden ayudar a los niños a mejorar su memoria.
El estudio examina las respuestas de 1.824 niños a los dos años y medio, y luego a los tres y medio. Esa información se compara con las actitudes relacionadas con la escuela y los resultados de estos niños cuando alcanzaron el séptimo grado.
Los resultados fueron claros: aquellos que obtienen mejores resultados en una tarea de clasificación de imitación de prueba de memoria durante la infancia tienen más probabilidades de tener un mejor desempeño en la escuela más adelante, y por lo tanto, es más probable que permanezcan en la escuela. La tarea de clasificación de imitación es específicamente efectiva para medirmemoria de trabajo, que se puede comparar con el espacio de trabajo mental de un niño.
"Nuestros resultados sugieren que las diferencias individuales tempranas en la memoria de trabajo pueden contribuir al riesgo de desarrollo para el abandono de la escuela secundaria, según lo calculado a partir de la participación de los estudiantes en la escuela, el promedio de calificaciones y si se repitieron o no anteriormente un año en la escuela", dice Fitzpatrick.
"Cuando se toman juntos, esos factores pueden identificar qué niños de 12 años probablemente no completarán la escuela secundaria a la edad de 21 años"
Ayuda en casa
"Los niños en edad preescolar pueden participar en juegos de simulación con otros niños para ayudarlos a practicar su memoria de trabajo, ya que esta actividad implica recordar sus propios roles y los roles de los demás", dice Linda Pagani, de la Université de Montréal, autora principal.
"Fomentar la atención plena en los niños ayudándoles a concentrarse en sus experiencias de momento a momento también tiene un efecto positivo en la memoria de trabajo".
Pagani también señala que los ejercicios de respiración y la meditación guiada se pueden practicar con niños en edad preescolar y primaria. En los niños mayores, se ha demostrado que la actividad aeróbica vigorosa como el fútbol, el baloncesto y la cuerda para saltar tienen efectos beneficiosos sobre la concentración y el recuerdo.
Los investigadores señalan que otra estrategia prometedora para mejorar la memoria de trabajo en los niños es limitar el tiempo de pantalla videojuegos, teléfonos inteligentes, tabletas y televisión, lo que puede socavar el control cognitivo y quitarle tiempo a actividades más enriquecedoras.
"Nuestros hallazgos subrayan la importancia de la intervención temprana", dice Fitzpatick.
"Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar fuertes habilidades de memoria de trabajo en el hogar, y esto puede tener un impacto positivo en el rendimiento escolar más adelante en la vida".
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Materiales proporcionado por Universidad de Concordia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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