Los niños en edad preescolar que obtienen un puntaje más bajo en una tarea de memoria de trabajo probablemente obtengan un puntaje más alto en una escala de riesgo de abandono a la edad de 13 años, revelaron hoy investigadores de la Universidad Sainte-Anne y la Universidad de Montreal. "El riesgo de abandono se calcula a partir de la participación de los estudiantes enescuela, su promedio de calificaciones y si previamente repitieron o no un año en la escuela. Investigaciones anteriores han confirmado que esta escala puede identificar con éxito qué niños de 12 años no completarán la escuela secundaria a la edad de 21 años ", explicó Caroline Fitzpatrick,quien dirigió el estudio como primer autor. "Estos hallazgos subrayan la importancia de la intervención temprana", agregó Linda Pagani, coautora principal. "Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar fuertes habilidades de memoria de trabajo en el hogar y esto puede tener un efecto positivoimpacto."
El estudio se realizó con 1.824 niños cuyo desarrollo se ha seguido durante varios años a través del Estudio longitudinal de desarrollo infantil de Quebec. Su memoria de trabajo se midió mediante una tarea de clasificación de imitación con un asistente de investigación capacitado. Los estudiantes indicaron su rendimiento académico,retención de grado anterior y participación escolar: respondiendo preguntas como "¿te gusta la escuela?" y "¿cuán importante es para ti obtener buenas calificaciones?" Los niños también completaron pruebas de inteligencia verbal y no verbal.entrevistados para determinar su estado socioeconómico, un factor que los investigadores tuvieron en cuenta al analizar sus datos.
Identificar a los estudiantes que corren el riesgo de abandonar la escuela secundaria es un paso importante para prevenir este problema social. Es probable que las diferencias individuales en las funciones ejecutivas desempeñen un papel importante en la predicción del riesgo de abandono posterior porque contribuyen al éxito académico,compromiso y el logro de objetivos a largo plazo. Los resultados actuales sugieren que las diferencias individuales tempranas en la memoria de trabajo pueden contribuir al riesgo de desarrollo para el abandono de la escuela secundaria.
La detección temprana de problemas de memoria de trabajo en niños es posible ya que estos niños generalmente muestran patrones de disfunción en el aula y en el hogar. "Un niño con memoria de trabajo inadecuada podría experimentar dificultades para completar tareas frente a distractores, siguiendo instrucciones secuenciales,y hacer un seguimiento del tiempo para terminar su trabajo de manera oportuna ", explicó Fitzpatrick." El mal autocontrol en general puede resultar en espacios de vida desorganizados, como su habitación, escritorio o casillero. Proporcionar padres, maestros, y el personal de apoyo con capacitación básica sobre control cognitivo y memoria de trabajo puede ser ventajoso para niños en riesgo "
Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar fuertes habilidades de memoria de trabajo en el hogar. "Los niños en edad preescolar pueden participar en juegos de simulación con otros niños para ayudarlos a practicar su memoria de trabajo ya que esta actividad implica recordar sus propios roles y los roles de los demás. Fomentar la atención plena enLos niños al ayudarlos a concentrarse en sus experiencias de momento a momento también tienen un efecto positivo en el control cognitivo y la memoria de trabajo ", dijo Pagani, señalando que los ejercicios de respiración y la meditación guiada se pueden practicar con niños de preescolar y primaria.
En niños mayores, se ha demostrado que la actividad aeróbica vigorosa como fútbol, baloncesto y saltar la cuerda tiene efectos beneficiosos sobre la concentración y la memoria de trabajo ". Las artes marciales tradicionales que ponen un enfoque importante en el respeto, la autodisciplina y la humildadse ha demostrado que ayuda a los niños, especialmente a los niños a desarrollar un fuerte control cognitivo y habilidades de memoria de trabajo ", agregó Fitzpatrick." Otra estrategia prometedora para mejorar la memoria de trabajo en los niños es limitar el tiempo de pantalla videojuegos, teléfonos inteligentes, tabletas y televisión.que puede socavar el control cognitivo y quitarle tiempo a actividades más enriquecedoras "
Los investigadores señalan que generalizar su conclusión a todos los niños en edad escolar con absoluta certeza requerirá más investigación.
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Materiales proporcionado por Universidad de Montreal . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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