Es probable que los niños y adolescentes experimenten altas tasas de depresión y ansiedad mucho después de que finalice el bloqueo actual y el aislamiento social, y los servicios clínicos deben estar preparados para un pico futuro en la demanda, según los autores de una nueva revisión rápida a largo plazoefectos de salud mental a término del encierro.
La investigación, que se basa en más de 60 estudios preexistentes y revisados por pares sobre temas que abarcan el aislamiento, la soledad y la salud mental para jóvenes de 4 a 21 años, se publica hoy lunes 1 de junio de 2020 en el Revista de la Academia Americana de Psiquiatría Infantil y Adolescente .
Según la revisión, los jóvenes que están solos pueden tener hasta tres veces más probabilidades de desarrollar depresión en el futuro, y que el impacto de la soledad en la salud mental podría durar al menos 9 años.
Los estudios destacan una asociación entre la soledad y un mayor riesgo de problemas de salud mental para los jóvenes. También hay evidencia de que la duración de la soledad puede ser más importante que la intensidad de la soledad para aumentar el riesgo de depresión futura entre los jóvenes.
Esto, dicen los autores, debería actuar como una advertencia para los responsables políticos del aumento previsto de la demanda de servicios de salud mental por parte de los jóvenes y adultos jóvenes en los próximos años, tanto aquí en el Reino Unido como en todo el mundo.
La Dra. Maria Loades, psicóloga clínica del Departamento de Psicología de la Universidad de Bath que dirigió el trabajo, explicó: "Según nuestro análisis, está claro que existen fuertes asociaciones entre la soledad y la depresión en los jóvenes, tanto en el momento inmediato como en el inmediatoa más largo plazo. Sabemos que este efecto a veces puede retrasarse, lo que significa que puede llevar hasta 10 años comprender realmente la magnitud del impacto en la salud mental que ha creado la crisis de covid-19 ".
Para los maestros y los encargados de formular políticas que actualmente se preparan para un reinicio gradual de las escuelas en el Reino Unido, programado para hoy, lunes 1 de junio, el Dr. Loades sugiere que la investigación también podría tener implicaciones importantes sobre cómo se gestiona este proceso.
Ella agrega: "Hay evidencia de que es la duración de la soledad en oposición a la intensidad lo que parece tener el mayor impacto en las tasas de depresión en los jóvenes. Esto significa que, por supuesto, volver a un cierto grado de normalidad lo antes posibleimportante, sin embargo, cómo se gestiona este proceso es importante cuando se trata de dar forma a los sentimientos y experiencias de los jóvenes sobre este período.
"Para nuestros más pequeños y su regreso a la escuela a partir de esta semana, debemos priorizar la importancia del juego para ayudarlos a reconectarse con amigos y adaptarse después de este intenso período de aislamiento".
Los miembros del equipo de revisión también participaron en una carta abierta reciente al Secretario de Educación del Reino Unido, Gavin Williamson MP, centrándose en el apoyo al bienestar social y emocional de los niños durante y después del cierre. En su carta sugirieron que :
- La reducción de las restricciones de encierro debe hacerse de manera que brinde a todos los niños el tiempo y la oportunidad de jugar con sus compañeros, dentro y fuera de la escuela, e incluso mientras se mantengan las medidas de distanciamiento social;
- Las escuelas deben contar con los recursos adecuados y recibir una guía clara sobre cómo apoyar el bienestar emocional de los niños durante el período de transición a medida que las escuelas vuelven a abrir y ese juego, en lugar del progreso académico, debe ser la prioridad durante este tiempo;
- Los beneficios sociales y emocionales del juego y la interacción con los compañeros deben comunicarse claramente, junto con la orientación sobre los riesgos objetivos para los niños.
Reconociendo las compensaciones que deben lograrse en términos de reiniciar la economía y reducir las disparidades educativas, su carta al Secretario de Educación concluye: 'La mala salud emocional en los niños conduce a problemas de salud mental a largo plazo, un nivel educativo más pobre y tieneuna carga económica considerable. '
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Materiales proporcionado por Universidad de Bath . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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