Una nueva investigación realizada por dos expertos en psicología cognitiva de la Universidad Kingston de Londres está demostrando cómo nuestra toma de decisiones está fuertemente influenciada por el mundo que nos rodea. Gaëlle Vallée-Tourangeau, profesora de comportamiento organizacional, y Frédéric Vallée-Tourangeau, profesora de psicología, son desafiantesLa idea tradicional de que el pensamiento tiene lugar estrictamente en la cabeza.
¿Alguna vez has tratado de resolver un problema matemático complicado usando tus manos o moldeado un pedazo de arcilla sin planearlo en tu cabeza primero? Comprender cómo pensamos y tomamos decisiones al interactuar con el mundo que nos rodea podría ayudar a las empresas a encontrarnuevas formas de mejorar la productividad, e incluso mejorar las posibilidades de las personas de conseguir un trabajo, según expertos de la Kingston University London.
Una nueva investigación de Gaëlle Vallée-Tourangeau, profesora de comportamiento organizacional, y Frédéric Vallée-Tourangeau, profesora de psicología, está desafiando la idea tradicional de que el pensamiento tiene lugar estrictamente en la cabeza. En cambio, están tratando de demostrar cómo nuestra toma de decisionesestá fuertemente influenciado por el mundo que nos rodea, y que el uso de herramientas u objetos cuando la resolución de problemas puede generar nuevas formas de encontrar soluciones.
La idea de que el pensamiento se hace solo en la cabeza es una ilusión conveniente que no refleja cómo se resuelven los problemas en la realidad, explicó la profesora Gaëlle Vallée-Tourangeau. "Cuando escribes o dibujas, la acción misma te hace pensar de manera diferente,"ella dijo." En psicología cognitiva estás entrenado para ver la mente como una computadora, pero hemos descubierto que las personas no piensan de esa manera en el mundo real. Si les das algo con lo que interactuar, piensan de otra maneracamino."
En un estudio publicado recientemente en el Acta Psychologica diario, los dos académicos de la institución británica invitaron a 50 participantes a tratar de resolver el problema de cómo colocar 17 animales en cuatro corrales de tal manera que hubiera un número impar de animales en cada uno.
Los participantes se dividieron en dos grupos, con el primer grupo capaz de construir modelos físicos con sus manos y el segundo grupo encargado de usar una tableta electrónica y un lápiz para esbozar una respuesta. Descubrieron que los participantes en la construcción de modelos eran muchoes más probable que encuentre la solución, que requiere diseñar una configuración de lápiz superpuesta, que aquellos con la tableta.
"Mostramos con este estudio que para algunos tipos de problemas, independientemente de la capacidad cognitiva de un individuo, ser capaz de interactuar físicamente con las herramientas le dio a las personas la oportunidad de resolverlo", dijo el profesor Frédéric Vallée-Tourangeau ".Por el contrario, un método tipo bolígrafo y papel casi garantiza que no podrían hacerlo. Demuestra cómo interactuar con el mundo realmente puede beneficiar el rendimiento de las personas ".
Los expertos en psicología cognitiva también han estado trabajando en una nueva investigación que explora cómo la ansiedad matemática, una reacción emocional debilitante a la aritmética mental que puede llevar a los pacientes a evitar incluso tareas simples como dividir la factura de un restaurante, podría manejarse a través deinteractividad
El estudio, ahora publicado en la revista Cognitive Research: Principles and Implications, involucraba pedirle a la gente que hablara una palabra repetidamente mientras hacía sumas largas al mismo tiempo. Descubrió que la habilidad matemática de aquellos a quienes se les pedía hacer las sumas en sus cabezasestaba más afectado que los que recibían fichas numéricas que podían mover con las manos.
Sin embargo, el hallazgo realmente interesante fue cómo la ansiedad matemática de una persona afectó los resultados, dijo el profesor Frédéric Vallée-Tourangeau. "Encontramos que para aquellos que sumaban las sumas en su cabeza, su puntaje de ansiedad matemática predijo la magnitud de los errores cometidos al hablaruna palabra repetidamente. Si realmente están ansiosos por las matemáticas, el impacto será enorme ", explicó." Pero en un contexto de alta interactividad, cuando movían fichas numéricas, se comportaban como si no estuvieran ansiosos por los números.
"Lo horrible de la ansiedad matemática es que algunas personas se las arreglan evitando completamente las matemáticas, lo que solo empeora el problema. Eso es lo que hace que estos hallazgos sean realmente interesantes. Intentar entender por qué el factor miedo se elimina o controla a un nivel manejable cuando se usasus manos en lugar de solo su cabeza es la pregunta que estamos tratando de llegar al fondo de este momento "
Además de ser potencialmente beneficioso cuando se trata de enseñar, reexaminar viejas ideas de cómo creemos que podría tener numerosas aplicaciones prácticas, agregó la profesora Gaëlle Vallée-Tourangeau. "Si observa el reclutamiento, por ejemplo, muchasLos centros de evaluación utilizan pruebas de inteligencia clásicas cuando entrevistan a los candidatos, pero dependiendo del tipo de trabajo para el que están reclutando, pueden estar perdiendo a las mejores personas para el trabajo.
"En los negocios y la administración, todos los modelos utilizan la antigua metáfora de la toma de decisiones como procesamiento de información, que es algo que creo que debemos superar. Necesitamos redefinir cómo ocurre el pensamiento".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Kingston . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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