La investigación de la Universidad Estatal de Carolina del Norte encuentra que la comunicación "multimodal", que usa una combinación de palabras, imágenes y otros recursos, es importante para los estudiantes y el profesorado de educación superior, un hallazgo que argumenta a favor de una mayor instrucción en comunicación multimodal para estudiantes universitarios.
En cuestión están los "modos" de comunicación, y cada modo es un medio diferente de comunicar información. Por ejemplo, el habla, la palabra escrita, el sonido, los gestos físicos y las imágenes gráficas son modos de comunicación diferentes. La comunicación multimodal es comunicación queaprovecha múltiples modos, como una presentación de PowerPoint o un comercial de televisión.
"Queríamos saber cuán relevante era la multimodalidad para la instrucción de escritura académica", dice Gwendolynne Reid, estudiante de doctorado en NC State y autora principal de un artículo sobre el trabajo.
"Sabemos, por investigaciones anteriores, que la comunicación multimodal es importante para la vida profesional y cívica, pero queríamos saber si también era importante para el éxito en la vida académica", dice Robin Snead, profesor de la Universidad de Carolina del Norteen Pembroke y coautor del artículo. Snead trabajó en el proyecto mientras era estudiante de doctorado en NC State.
Los investigadores encuestaron a 65 miembros de la facultad en múltiples disciplinas en una universidad grande. La encuesta recolectó información sobre los participantes del estudio, las tareas de comunicación que les dieron a sus estudiantes y los tipos de comunicación que ellos mismos hicieron.
Los investigadores descubrieron que, en todas las disciplinas, más de la mitad de los participantes del estudio asignaron trabajo de comunicación multimodal a los estudiantes, y más del 70 por ciento hicieron el trabajo multimodal ellos mismos. El trabajo multimodal era más común para la facultad de ciencias, y el 90 por ciento informó quecomprometido en la comunicación multimodal.
La forma más común de comunicación multimodal entre todos los estudiantes y profesores fueron las presentaciones que incorporaron componentes visuales o multimedia. Otra forma común de comunicación multimodal fue la escritura académica formal que incluía imágenes, como gráficos o tablas.
"Estos hallazgos nos dicen que es importante continuar la investigación sobre la comunicación multimodal en diferentes contextos académicos para informar la instrucción", dice Reid. "Lo que constituye una 'buena' comunicación variará según el contexto: una buena comunicación en unes probable que el blog académico se vea diferente de la buena comunicación en un documento técnico "
"Queremos ayudar a los estudiantes a navegar estas diferencias", dice Snead. "Eso significa ayudar a los estudiantes a comprender la comunicación multimodal y usar técnicas multimodales para comunicarse de manera efectiva".
"Se trata de dar a los estudiantes las herramientas que necesitan para comunicarse con éxito durante sus carreras académicas", dice Reid.
El documento, "Comunicación multimodal en la universidad: Facultad de encuestas en todas las disciplinas", se publica en la revista a través de las disciplinas . Léalo aquí : http://wac.colostate.edu/atd/articles/reidetal2016.cfm
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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