¿Alguna vez jugó con un bebé y sintió una sensación de conexión, a pesar de que aún no podía hablar con usted? Una nueva investigación sugiere que usted podría estar literalmente "en la misma longitud de onda", experimentando una actividad cerebral similar en la mismaregiones del cerebro.
Un equipo de investigadores de Princeton ha realizado el primer estudio sobre cómo interactúan los cerebros de los bebés y los adultos durante el juego natural, y encontraron similitudes mensurables en su actividad neuronal. En otras palabras, la actividad cerebral de bebés y adultos aumentaba y disminuía a la vez que compartían juguetesy contacto visual. La investigación se llevó a cabo en el Princeton Baby Lab, donde investigadores de la Universidad estudian cómo los bebés aprenden a ver, hablar y comprender el mundo.
"Investigaciones anteriores han demostrado que los cerebros de los adultos se sincronizan cuando ven películas y escuchan historias, pero se sabe poco sobre cómo se desarrolla esta 'sincronía neuronal' en los primeros años de vida", dijo Elise Piazza, investigadora asociadaen el Princeton Neuroscience Institute PNI y el primer autor en un artículo publicado el 17 de diciembre de 2019, en ciencia psicológica .
Piazza y sus coautores, Liat Hasenfratz, investigadora asociada en PNI; Uri Hasson, profesora de psicología y neurociencia; y Casey Lew-Williams, profesora asociada de psicología, postularon que la sincronía neuronal tiene implicaciones importantespara el desarrollo social y el aprendizaje de idiomas.
Estudiar la comunicación cara a cara en la vida real entre bebés y adultos es bastante difícil. La mayoría de los estudios anteriores sobre acoplamiento neuronal, muchos de los cuales se llevaron a cabo en el laboratorio de Hasson, involucraron el escaneo de cerebros de adultos con imágenes de resonancia magnética funcional fMRI, en sesiones separadas, mientras los adultos se acuestan y miran películas o escuchan cuentos.
Pero para estudiar la comunicación en tiempo real, los investigadores necesitaban crear un método amigable para los niños para registrar la actividad cerebral simultáneamente de los cerebros de bebés y adultos. Con fondos de Eric y Wendy Schmidt Transformative Technology Grant, los investigadores desarrollaron un nuevo sistema dualsistema de neuroimagen cerebral que utiliza espectroscopia funcional de infrarrojo cercano fNIRS, que es altamente seguro y registra la oxigenación en la sangre como un indicador de la actividad neuronal. La configuración permitió a los investigadores registrar la coordinación neuronal entre bebés y un adulto mientras jugaban conjuguetes, cantaba canciones y leía un libro.
El mismo adulto interactuó con los 42 bebés y niños pequeños que participaron en el estudio. De ellos, 21 tuvieron que ser excluidos porque "se retorcían excesivamente" y otros tres se negaron rotundamente a usar la gorra, dejando 18 niños, que vanen edad de 9 meses a 15 meses.
El experimento constaba de dos partes. En una, el experimentador adulto pasó cinco minutos interactuando directamente con un niño jugando con juguetes, cantando canciones infantiles o leyendo Buenas noches, luna mientras el niño se sentaba en el regazo de sus padres. En la otra,el experimentador se volvió hacia un lado y le contó una historia a otro adulto mientras el niño jugaba tranquilamente con su padre.
Las tapas recopilaron datos de 57 canales del cerebro que se sabe están involucrados en la predicción, el procesamiento del lenguaje y la comprensión de las perspectivas de otras personas.
Cuando observaron los datos, los investigadores encontraron que durante las sesiones cara a cara, los cerebros de los bebés estaban sincronizados con el cerebro del adulto en varias áreas que se sabe que están involucradas en la comprensión de alto nivel del mundo, tal vezayudar a los niños a decodificar el significado general de una historia o analizar los motivos de la lectura del adulto.
Cuando el adulto y el bebé se alejaron el uno del otro y se relacionaron con otras personas, el vínculo entre ellos desapareció.
Eso encaja con las expectativas de los investigadores, pero los datos también tenían sorpresas guardadas. Por ejemplo, el acoplamiento más fuerte ocurrió en la corteza prefrontal, que está involucrada en el aprendizaje, la planificación y el funcionamiento ejecutivo y que anteriormente se pensaba que estaba bastante subdesarrollada durante la infancia.
"También nos sorprendió descubrir que el cerebro infantil a menudo 'guiaba' al cerebro adulto por unos segundos, lo que sugiere que los bebés no solo reciben información pasivamente, sino que pueden guiar a los adultos hacia la próxima cosa en la que se enfocarán: qué juguete recoger, qué palabras decir ", dijo Lew-Williams, codirectora del Princeton Baby Lab.
"Mientras se comunican, el adulto y el niño parecen formar un circuito de retroalimentación", agregó Piazza. "Es decir, el cerebro del adulto parecía predecir cuándo sonreirían los bebés, el cerebro de los bebés anticipaba cuándo el adulto usaría más 'babyhablar, 'y ambos cerebros rastrearon el contacto visual conjunto y la atención conjunta a los juguetes. Entonces, cuando un bebé y un adulto juegan juntos, sus cerebros se influyen mutuamente de manera dinámica ".
Este enfoque de la neurociencia de dos cerebros podría abrir las puertas para comprender cómo el acoplamiento con los cuidadores se interrumpe en el desarrollo atípico, como en los niños diagnosticados con autismo, y cómo los educadores pueden optimizar sus enfoques de enseñanza para adaptarse a los diversos cerebros de los niños.
Los investigadores continúan investigando cómo este acoplamiento neuronal se relaciona con el aprendizaje temprano del lenguaje de los niños en edad preescolar.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Princeton . Original escrito por Liz Fuller-Wright. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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