Un estudio riguroso de la Universidad de Northwestern de un cuarto de siglo de datos ha encontrado que la inseguridad económica está relacionada con la tasa de violencia armada en las escuelas K-12 y postsecundarias en los Estados Unidos. Cuando se vuelve más difícil para las personas que salen de la escuelapara encontrar trabajo, aumenta la tasa de violencia armada en las escuelas.
El estudio interdisciplinario realizado por los científicos de datos Adam R. Pah y Luís Amaral y el sociólogo John L. Hagan revela una conexión persistente en el tiempo entre el desempleo y la ocurrencia de tiroteos en escuelas en todo el país, en varias regiones del país y dentro deciudades afectadas, incluidas Chicago y Nueva York.
"El vínculo entre educación y trabajo es fundamental para nuestras expectativas sobre las oportunidades económicas y la movilidad ascendente en Estados Unidos", dijo Hagan, John D. y Catherine T. MacArthur, profesora de sociología en la Facultad de Artes y Ciencias Weinberg ".Un estudio indica que los aumentos en la violencia armada en nuestras escuelas pueden resultar de la decepción y la desesperación durante los períodos de mayor desempleo, cuando obtener una educación no necesariamente conduce a encontrar trabajo ".
Los tiroteos escolares frecuentes han sido una preocupación importante en la sociedad estadounidense durante décadas, pero las causas han desafiado la comprensión. Los investigadores del noroeste utilizaron datos de 1990 a 2013 sobre la violencia armada en las escuelas de EE. UU. Y las métricas económicas, incluido el desempleo, para obtener algunas respuestas.
"Nuestros hallazgos resaltan la importancia de las oportunidades económicas para la próxima generación y sugieren que hay acciones proactivas que podríamos tomar como sociedad para ayudar a disminuir la frecuencia de la violencia armada", dijo Pah, profesor clínico asistente de administración y organizaciones en KelloggEscuela de Administración.
Otros hallazgos clave incluyen :
El estudio, "La inseguridad económica y el aumento de la violencia armada en las escuelas de los Estados Unidos", será publicado el 30 de enero por la revista Comportamiento humano de la naturaleza .
El equipo de investigación también encontró que la tasa de violencia armada en las escuelas ha cambiado con el tiempo. El período más reciente estudiado 2007-2013 tiene una frecuencia más alta de incidentes que el precedente 1994-2007, contradiciendo el trabajo previo en esteárea. Esta es una contribución única posible gracias a los antecedentes de los investigadores en ciencia de datos y modelado.
"Nuestro trabajo nos ayuda a entender por qué cambia la frecuencia de la violencia armada en las escuelas, no necesariamente por qué existe la violencia armada en las escuelas de los Estados Unidos", dijo Amaral, profesor de ingeniería química y biológica en la Escuela de Ingeniería McCormick.
Los investigadores encontraron que en los últimos 25 años, ha habido dos períodos elevados de violencia con armas de fuego en las escuelas de EE. UU.; 2007-2013 se debió en gran medida a eventos en escuelas postsecundarias, mientras que 1992-1994 involucraron eventos en escuelas K-12.
El estudio de Northwestern se distingue de los estudios anteriores sobre la violencia armada en las escuelas de EE. UU. Al poner en juego el conocimiento sobre la transición de la escuela al trabajo en la sociedad estadounidense.
"Una vez que consideramos la importancia de las escuelas para las ideas estadounidenses sobre las oportunidades económicas y la movilidad ascendente, podemos entender mejor por qué los entornos escolares se revelan en nuestra investigación como puntos focales de respuestas violentas al aumento del desempleo", dijo Hagan, quien también esprofesor de investigación de la American Bar Foundation. "La investigación previa sobre la violencia armada en las escuelas no ha analizado adecuadamente estas conexiones".
Cómo se realizó el estudio
Pah dijo que ha habido una serie de otros estudios sobre este tema, pero las fuentes de datos anteriores utilizadas estaban incompletas y sesgadas en su cobertura de los disparos en la escuela. Además, la definición de violencia armada en la escuela varió entre los creadores de estosconjuntos de datos.
Pah recopiló estos conjuntos de datos utilizados anteriormente y los cotejó en un solo conjunto de datos. Él y los coautores de estudiantes de pregrado y posgrado obtuvieron y leyeron informes individualmente para cada evento para asegurarse de que en realidad fuera un incidente de violencia armada en una escuelaEl proceso arrojó 379 eventos que cumplían con los estrictos criterios de los investigadores, y se encontraron dos eventos adicionales, para un total de 381 eventos para el conjunto de datos final.
"Pasamos días haciendo nada más que leer sobre la violencia en las escuelas, lo que posiblemente sea lo más triste que he tenido que hacer para investigar", dijo Pah.
Los investigadores se centraron en toda la violencia armada en las escuelas, no solo en los tiroteos masivos. Utilizaron los siguientes criterios para incluir un evento en el estudio: 1 el tiroteo debe implicar el lanzamiento de un arma de fuego, incluso por accidente; 2 debe ocurrir en el campus de una escuela y 3 debe involucrar a estudiantes o empleados de la escuela, ya sea como perpetradores, transeúntes o víctimas.
A continuación, los investigadores evaluaron el momento de estos eventos contra múltiples indicadores de dificultades económicas, incluido el desempleo, la tasa de ejecuciones hipotecarias y la confianza del consumidor. Luego plantearon la hipótesis de que el aumento de los tiroteos escolares son una respuesta al aumento del desempleo y probaron esa hipótesis de dos maneras adicionales.
Los resultados apoyan firmemente la hipótesis de que un colapso en la transición de la escuela al trabajo contribuye a un aumento de la violencia armada en las escuelas de EE. UU., Escriben los autores.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad del Noroeste . Original escrito por Megan Fellman. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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