Un estudio de la Universidad Estatal de Carolina del Norte sobre las clases de ciencias de la escuela intermedia exploró si las creencias de los maestros sobre el cambio climático influían en las percepciones de los estudiantes.
"La respuesta es sí y no", dice Kathryn Stevenson, profesora asistente en el Colegio de Recursos Naturales del Estado de Carolina del Norte y autora principal de un artículo que describe el estudio, publicado en PLOS UNO . "Mientras que los estudiantes generalmente reflejan la creencia de un maestro de que está ocurriendo el calentamiento global, cuando se trata de la causa del cambio climático, los estudiantes razonan por sí mismos y llegan a conclusiones diferentes a las de sus maestros".
Stevenson dijo que el estudio incluyó a 369 estudiantes de secundaria en la costa de Carolina del Norte, una región con alto riesgo de aumento del nivel del mar y los efectos relacionados del cambio climático.
Si bien más del 95 por ciento de los científicos climáticos del mundo atribuyen el calentamiento global a causas humanas, solo la mitad de los adultos estadounidenses están de acuerdo. Los maestros comparten esos puntos de vista, sugiriendo que tal polarización sobre las causas del cambio climático puede extenderse a través de la enseñanza en el aula.
"Sabemos que las opiniones de los adultos sobre el cambio climático están fuertemente relacionadas con su visión del mundo y su ideología", dice Stevenson. "La adolescencia temprana es un momento en que las opiniones de los estudiantes todavía se están formando, y queríamos averiguar qué factores afectan sus creenciassobre el cambio climático "
Los investigadores descubrieron que tener un maestro que creía que estaba ocurriendo el cambio climático, como lo hizo el 92 por ciento de los estudiantes en el estudio, era un "predictor fuerte y positivo" de la creencia de los estudiantes en el calentamiento global.
Sin embargo, los estudiantes se separaron de sus maestros cuando se trataba de comprender las causas del cambio climático. Los estudiantes que creían que el cambio climático estaba ocurriendo concluyeron que fue causado por humanos independientemente de las creencias de sus maestros.
"Los estudiantes podrían interpretar la información científica por sí mismos y deducir que el cambio climático es causado por el hombre o antropogénico", dice Stevenson, un ex maestro de ciencias para los grados 4-12. "El factor más fuerte en la creencia de los estudiantes en el cambio climático causado por el hombre"era su propio conocimiento de la ciencia del clima "
La mayoría de los maestros de ciencias de la escuela intermedia informaron que pasaron poco tiempo enfocándose en el cambio climático, una o dos horas en promedio.
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Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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