Los adolescentes que regularmente juegan videojuegos en línea tienden a mejorar sus resultados escolares, según una nueva investigación de la Universidad RMIT en Melbourne, Australia.
Pero los estudiantes de escuela que visitan Facebook o sitios de chat todos los días tienen más probabilidades de quedarse atrás en matemáticas, lectura y ciencias.
El profesor asociado Alberto Posso, de la Facultad de Economía, Finanzas y Mercadeo de RMIT, investigó los resultados de las pruebas realizadas por el Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes internacionalmente reconocido.
PISA evaluó a más de 12,000 jóvenes australianos de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, además de recopilar datos sobre las actividades en línea de los estudiantes.
Posso dijo que los videojuegos podrían ayudar a los estudiantes a aplicar y mejorar las habilidades aprendidas en la escuela.
"Los estudiantes que juegan juegos en línea casi todos los días obtienen 15 puntos por encima del promedio en matemáticas y 17 puntos por encima del promedio en ciencias.
"Cuando juegas juegos en línea, estás resolviendo acertijos para pasar al siguiente nivel y eso implica usar algunos de los conocimientos y habilidades generales en matemáticas, lectura y ciencias que te han enseñado durante el día", dijo.
"Los maestros deberían considerar incorporar videojuegos populares en la enseñanza, siempre que no sean violentos"
Posso dijo que los adolescentes que usan Facebook o chatean todos los días obtuvieron 20 puntos peor en matemáticas que los estudiantes que nunca usaron las redes sociales.
"Los estudiantes que regularmente están en las redes sociales, por supuesto, están perdiendo el tiempo que podrían dedicar a estudiar, pero también puede indicar que están luchando con las matemáticas, la lectura y las ciencias y están en línea para socializar.
"Los maestros pueden querer considerar combinar el uso de Facebook en sus clases como una forma de ayudar a esos estudiantes a participar"
Posso dijo que era importante reconocer que otros factores podrían tener un gran impacto en el progreso de los adolescentes.
Repetir un año académico u omitir clases podría ser tan malo o peor para los puntajes que el uso elevado de las redes sociales.
Los estudiantes indígenas o los pertenecientes a grupos étnicos o lingüísticos minoritarios también corrían mayor riesgo de quedarse atrás que los que usan Facebook o chatean todos los días.
La investigación, "Uso de Internet y resultados educativos entre estudiantes australianos de 15 años" ha sido publicada en el Revista Internacional de Comunicación .
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad RMIT . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cita esta página :