Un estudio financiado por el Instituto Nacional del Ojo NEI, parte de los Institutos Nacionales de Salud, ha demostrado que la hipermetropía no corregida hipermetropía en niños en edad preescolar se asocia con un rendimiento significativamente peor en una prueba de alfabetización temprana.
Los resultados del estudio Vision in Preschoolers-Hyperopia in Preschoolers VIP-HIP, que comparó a niños de 4 y 5 años con hipermetropía no corregida con niños con visión normal, encontraron que los niños con hipermetropía moderada 3 a 6dioptrías tuvieron un rendimiento significativamente peor en la Prueba de Alfabetización Temprana Preescolar TOPEL que sus pares de visión normal. Una dioptría es la potencia de la lente necesaria para corregir la visión a la normalidad. Cuanto mayor sea la dioptría, peor será la hipermetropía.
"Este estudio sugiere que un problema de visión no tratado en preescolar, en este caso uno que dificulta que los niños vean de cerca, puede crear déficits de alfabetización que afectan la preparación de la escuela primaria", dijo Maryann Redford, DDS, MPH,un director de programa en Investigación Clínica Colaborativa en NEI.
En la mayoría de los niños con hipermetropía, la afección es leve y tiene poco impacto en la visión. Un pequeño número de niños en edad preescolar tiene hipermetropía alta más de 6 dioptrías que se corrige con anteojos. Se estima que del 4 al 14 por ciento tiene hipermetropía moderada, que a menudo no se diagnostica ni se trata.
"Los estudios anteriores han relacionado la hipermetropía no corregida y la capacidad de lectura en niños en edad escolar", dijo Marjean Taylor Kulp, OD, MS, distinguida profesora en la Facultad de Optometría de la Universidad Estatal de Ohio y autora principal del estudio ". Pero grande-No se han realizado investigaciones a escala que analicen las habilidades de preparación para la lectura en niños en edad preescolar. Este estudio fue necesario para determinar si, a esta edad, existía un vínculo entre los dos ".
El estudio VIP-HIP es un seguimiento de la iniciativa multicéntrica financiada por NEI llamada estudio Vision in Preschoolers VIP, que estableció las pruebas más efectivas para el examen de visión preescolar y demostró que los no profesionales bien entrenadospudieron examinar a los niños de manera efectiva.
En el análisis actual, los investigadores examinaron a 492 niños de 4 a 5 años y los dividieron en dos grupos de igual tamaño: aquellos con hipermetropía moderada y aquellos con visión normal. La participación en el estudio incluyó un examen ocular para determinar la elegibilidadUn asesor educativo que desconoce el estado visual del niño administró el TOPEL.
Los resultados revelaron un rendimiento significativamente peor en el TOPEL entre los niños con hipermetropía moderada no corregida, especialmente aquellos que también tenían una función visual cercana reducida incluida la claridad de la visión binocular y la percepción de profundidad. El rendimiento fue el más afectado en el dominio del conocimiento de la impresión de la prueba, que evalúa la capacidad de identificar letras y palabras escritas.
"Estas diferencias son significativas porque el aprendizaje formal para muchos niños comienza en los años preescolares", dijo el Dr. Kulp. "Además, otra investigación que explora el efecto a largo plazo de los déficits tempranos en la alfabetización ha demostrado que están asociados con el futuroproblemas para aprender a leer y escribir. Esto hace que la detección temprana de estos problemas sea importante "
"Los niños en edad preescolar con hipermetropía moderada y disminución de la visión de cerca pueden beneficiarse de la derivación para la evaluación de las habilidades de alfabetización temprana", dijo Elise Ciner, OD, profesora del Colegio de Optometría de Pensilvania en la Universidad de Salus en Filadelfia y co-investigadora del estudio"Las intervenciones educativas para niños con déficit temprano pueden conducir a un mayor rendimiento educativo en los años posteriores".
Se necesita más investigación para determinar si la corrección de la hipermetropía moderada con anteojos puede prevenir el desarrollo de déficits en las habilidades de alfabetización temprana.
El estudio incluyó tres centros clínicos participantes: el Colegio de Optometría de la Universidad Estatal de Ohio en Columbus, dirigido por el Dr. Kulp; el Colegio de Optometría de Pensilvania en la Universidad de Salus, dirigido por el Dr. Ciner; y el Colegio de Optometría de Nueva Inglaterra en Boston, dirigidopor Bruce Moore, OD Un Centro de Coordinación de Datos en la Universidad de Pennsylvania fue dirigido por Maureen Maguire, Ph.D.
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Materiales proporcionado por NIH, Instituto Nacional del Ojo NEI . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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