Un estudio noruego muestra que las niñas de dos años y medio dominan la mayoría de las actividades cotidianas mejor que los niños.
Las niñas de dos años y medio de edad son más capaces de alimentarse y vestirse solas, son mejores para participar en la hora del círculo en el jardín de infantes y no usan pañales antes que los niños de la misma edad.estudio de más de 1000 niños noruegos de 30 a 33 meses. Los investigadores analizaron hasta qué punto las niñas y los niños dominan diferentes actividades cotidianas. Los resultados muestran que las niñas estaban más avanzadas en todas las áreas estudiadas por los investigadores. El estudio es parte del StavangerProyecto en el Centro Noruego de Educación e Investigación en Lectura, Universidad de Stavanger.
La investigación noruega e internacional muestra que las niñas tienen mejores habilidades sociales y de lenguaje que los niños en la escuela y el jardín de infantes. Sin embargo, hay pocos estudios que documentan cómo los niños pequeños dominan las actividades cotidianas en el jardín de infantes. En Noruega, más del 90 por ciento de los niños de edad1 a 5 asisten a un jardín de infantes público o privado, que es una parte integrada del sistema educativo.
"Esperábamos encontrar diferencias, pero nos sorprendió que fueran tan grandiosas", dice Aud Toril Meland, quien junto con Elsa Kaltvedt y Elin Reikerås publicaron recientemente los hallazgos en el Early Childhood Educational Journal. El Proyecto Stavanger es un proyecto multidisciplinario,estudio longitudinal que está llevando a cabo el Centro de Lectura de la Universidad de Stavanger en cooperación con la ciudad de Stavanger.
MÁS INDEPENDIENTE Y MEJOR EN LA PARTICIPACIÓN
En el estudio, el personal de jardín de infantes observó a los niños durante el día normal. Analizaron en qué medida los niños participan en juegos y tiempo en círculo, cómo se adaptan a las comidas de jardín de infantes y otras rutinas, si les gusta vestirsey desvestirse a sí mismos y si dominan comer y beber sin la ayuda de adultos. Se hizo evidente que las niñas eran más independientes con respecto a vestirse y desvestirse y que, en mayor medida, dominaban las rutinas de jardín de infantes, como cambiar de una actividad a otray ayudar a los niños más pequeños.
La mayor diferencia entre los niños y las niñas fue la edad en que no tenían pañales y comenzaron a usar el baño. De las niñas de dos años y medio, el 21.3% había terminado completamente con los pañales y podía decir cuándo necesitabanusar el baño, en comparación con solo el 7.5% de los niños. Hasta el 67.8% de las niñas habían desarrollado un interés en usar un baño o inodoro en comparación con el 42.1% de los niños.
"Las niñas también obtuvieron puntajes más altos en la participación en el tiempo del círculo, donde el canto, los juegos que desarrollan habilidades motoras y las actividades que involucran discusión o narración son importantes. Dichas actividades requieren concentración por períodos cortos, así como el deseo y la capacidad de interactuar,algo que las chicas parecen ser mejores para dominar ", dice Elsa Kaltvedt.
"En gran medida, las habilidades sociales y las actividades cotidianas están relacionadas con la comprensión del lenguaje de los niños, las habilidades motoras y la autorregulación. Las habilidades lingüísticas bien desarrolladas pueden contribuir a que las niñas puedan expresar mejor sus necesidades y deseos que los niños. Lenguaje de los niñoslas habilidades también pueden influir en otras actividades, como participar en una conversación durante las comidas, vestirse y desvestirse, y pasar de una actividad a otra ", explica Meland.
PROBLEMÁTICO
Los investigadores creen que este es un estudio importante ya que resalta las diferencias de desarrollo entre niños y niñas, de lo que el personal de jardín de infantes debería estar al tanto.
"Las diferencias pueden deberse tanto a las expectativas biológicas como al hecho de que se requieren diferentes demandas y expectativas de las niñas que de los niños. En el plan marco para los jardines de infantes noruegos, se afirma que los niños y las niñas deberían tener las mismas oportunidades. Muchas personas piensanque el hecho de que los niños corran, salten y escalen es bueno para su desarrollo, pero no necesariamente son mejores para dominar las actividades cotidianas a pesar de estar activos. Es importante proporcionar un apoyo adecuado para los niños. Los niños también deberían disfrutar de dominar las actividades cotidianas queimplican habilidades sociales y lingüísticas ", dice Kaltvedt.
"Estudios anteriores han demostrado que el comportamiento y los hábitos de las niñas a menudo se corresponden con los ideales preferidos de los maestros de escuela y jardín de infantes. Las niñas se caracterizan con mayor frecuencia como responsables, cooperativas, de buen comportamiento, concienzudas y diligentes. Comportamiento e interacción de los adultos conlos niños pueden reflejar sus propias actitudes hacia el género, dando así diferentes señales y expectativas a los niños y niñas. Las actitudes, expectativas y participación de los adultos afectan a los niños de manera diferente, incluso en los primeros años del jardín de infancia ", dice Reikerås
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Materiales proporcionado por La Universidad de Stavanger . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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