Los niños con dislexia son más lentos para procesar la información visual, según una nueva investigación que arroja nueva luz sobre qué procesos cerebrales se ven afectados por la dislexia más allá de la capacidad de lectura.
El estudio, publicado en JNeurosci y el primero en combinar nuevos métodos para comprender el procesamiento visual y la actividad cerebral en la dislexia, desafió a un grupo de niños de seis a 14 años a identificar la dirección promedio de movimiento de una masa de puntos en movimiento, mientras se medía su actividad cerebral.
Encontró que los niños con dislexia tardaban más en recopilar la evidencia visual y eran menos precisos que sus compañeros de desarrollo típico, y que las diferencias de comportamiento se reflejaban en diferencias en la actividad cerebral.
Aunque se sabe que la capacidad de lectura se ve afectada por la dislexia, los investigadores aún no tienen claro qué procesos cerebrales se ven afectados por la afección. Una mayor comprensión de esto podría conducir a un apoyo más eficaz para los afectados.
La Dra.Cathy Manning, investigadora principal del Centro para el Autismo de la Universidad de Reading, dijo: "Estos hallazgos muestran que las dificultades que enfrentan los niños con dislexia no se limitan a la lectura y la escritura. En cambio, como grupo, los niños con dislexiatambién muestran diferencias en cómo procesan la información visual y toman decisiones al respecto.
"Se necesitarán investigaciones futuras para ver si estas diferencias en el procesamiento visual y la toma de decisiones se pueden entrenar para mejorar la capacidad de lectura en los niños afectados o proporcionar pistas sobre las causas de la dislexia".
El monitoreo de la actividad cerebral mediante EEG en el estudio mostró que la actividad sincronizada en las regiones centroparietales del cerebro involucradas en la toma de decisiones aumentó de manera constante en todos los niños durante la tarea hasta que tomaron una decisión. Sin embargo, esto sucedió de manera más gradual enlos niños con dislexia.
El estudio respalda un vínculo entre el procesamiento del movimiento y la dislexia, aunque aún no se conocen las causas.
Si la dislexia es, en esencia, un trastorno del procesamiento visual, se debate acaloradamente entre los investigadores. Con la lectura y la escritura como un desafío clave entre los niños con dislexia, aumentar la comprensión de sus efectos en el cerebro podría ayudar a mejorar las intervenciones existentes.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Reading . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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