Uno de los factores más importantes para garantizar el éxito de los estudiantes es la instrucción de calidad por parte de los maestros. Sin embargo, la instrucción de calidad puede ser una meta difícil si los maestros no tienen los recursos para mejorar sus habilidades y si los niveles crecientes de estrés docente no se controlan. Ahora,Los investigadores de la Universidad de Missouri descubrieron que los altos niveles de estrés relacionado con el trabajo afectan al 93 por ciento de los maestros, un porcentaje mayor de lo que se pensaba anteriormente. Las aulas con maestros muy estresados tienden a tener los resultados más pobres de los estudiantes, como calificaciones más bajas y problemas de conducta frecuentes.
"No es ningún secreto que la enseñanza es una profesión estresante", dijo Keith Herman, profesor de la Facultad de Educación de MU. "Sin embargo, cuando el estrés interfiere con el bienestar personal y emocional a un nivel tan severo, las relaciones que los maestros tienen cones probable que los estudiantes sufran, al igual que cualquier relación en un ambiente de alto estrés ".
Además de la capacitación y la competencia general, un factor que puede influir en las intervenciones de comportamiento exitosas y el manejo del aula es el estrés y el afrontamiento del maestro. Herman analizó los perfiles del maestro por nivel de estrés, nivel de capacidad de afrontamiento y el nivel de agotamiento que sintió el maestro.que los maestros con bajos niveles de estrés y alta capacidad de afrontamiento son pocos y distantes entre sí.
"Es preocupante que solo el 7 por ciento de los maestros experimente un estrés bajo y sienta que están recibiendo el apoyo que necesitan para enfrentar adecuadamente los factores estresantes de su trabajo", dijo Herman. "Aún más preocupante es que estos patrones de estrés docente están relacionadospara el éxito de los estudiantes en la escuela, tanto académica como conductualmente. Por ejemplo, las aulas con maestros altamente estresados tienen más casos de conductas disruptivas y niveles más bajos de conductas prosociales ".
Los investigadores describen algunos métodos que podrían apoyar mejor a los docentes altamente estresados. Herman sugiere que los docentes tengan acceso a procesos de detección que pueden identificar la necesidad de más apoyo para evitar más estrés y agotamiento. Desarrollar iniciativas y programas que promuevan prácticas de salud mental yLa salud general puede ser extremadamente beneficiosa para los maestros. Sin embargo, Herman dice que enfocarse en estrategias de afrontamiento individuales es solo un comienzo para combatir los contextos sociales más amplios que influyen en el estrés de los maestros.
"Nosotros, como sociedad, necesitamos considerar métodos que creen entornos escolares enriquecedores no solo para los estudiantes, sino también para los adultos que trabajan allí", dijo Herman. "Esto podría significar encontrar formas para que los administradores, compañeros y padres tengan interacciones positivas conmaestros, dándoles a los maestros el tiempo y la capacitación para realizar sus trabajos, y creando redes sociales de apoyo para que los maestros no se sientan aislados "
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Materiales proporcionado por Universidad de Missouri . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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