Una nueva investigación vincula actividades numéricas específicas emprendidas por los padres con ciertas habilidades matemáticas en niños pequeños. Publicado hoy en una revista de acceso abierto Fronteras en psicología , el estudio también encuentra que cuanto más padres participan en actividades matemáticas con sus hijos, mayor es su rendimiento inicial en matemáticas.
Los estudios anteriores indican que las habilidades matemáticas tempranas proporcionan una mejor transición a las matemáticas enseñadas en la escuela. Es bien sabido que los padres pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo matemático temprano de sus hijos, pero, hasta ahora, el vínculo entre actividades numéricas específicas yciertas habilidades matemáticas no se entendieron bien.
Para arrojar luz sobre estos vínculos, los investigadores de KU Leuven en Bélgica evaluaron a 128 niños de jardín de infantes para diversas tareas numéricas simbólicas y no simbólicas. Los investigadores también pidieron a los padres que indicaran la frecuencia de ciertas actividades de aritmética emprendidas con sus hijos en el hogary luego buscó conexiones entre esto y las habilidades iniciales de aritmética de los niños.
"Descubrimos que cuanto más padres participaban en actividades tales como identificar números, clasificar objetos por tamaño, color o forma, o aprender sumas simples, mayor era el rendimiento de los niños en habilidades como contar", dice el autor principal del estudio, BeldeMutaf Yıldız.
"Estas actividades, y hablar de dinero al comprar o medir ingredientes mientras se cocina, se vincularon con una estimación más precisa de la posición de un dígito en una recta numérica vacía. Además, participar en actividades como la tarjeta y el tablerolos juegos se asociaron con mejores habilidades de cálculo pictórico "
Belde Mutaf Yıldız dice que la investigación apoya y amplía la idea de que la interacción entre padres e hijos juega un papel en la adquisición de habilidades matemáticas tempranas por parte de los niños, y que los responsables políticos deberían reconocer esto.
"Sería muy útil aumentar la conciencia pública sobre el papel que los padres pueden desempeñar en el desarrollo de las habilidades matemáticas de sus hijos con solo hacer más actividades relacionadas con el número en un entorno hogareño".
"Los encargados de formular políticas deberían pensar en proporcionar herramientas educativas para algunas actividades de aritmética en el hogar para ayudar a los padres a mejorar el desarrollo matemático de sus hijos".
Los investigadores advierten que los hallazgos del estudio se basan en el diseño transversal y el análisis de correlación, lo que significa que los resultados no indican ninguna relación de causa y efecto. Por ejemplo, podría ser que los niños que ya son buenos en matemáticasson los que desencadenan 'aritmética del hogar' en lugar de sus padres.
A pesar de esto, con la investigación sobre la aritmética en el hogar en su infancia, Belde Mutaf Yıldız y sus colegas están pidiendo investigaciones y observaciones más exhaustivas de las actividades de aritmética en el hogar, así como estudios de intervención adicionales para determinar qué actividades específicas ayudan mejor a los niños a mejorar su matemáticahabilidades.
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