Los niños bilingües son mejores que sus pares monolingües para percibir información sobre quién está hablando, incluido el reconocimiento de voces, según un estudio de la Escuela de Cultura, Educación y Desarrollo Humano Steinhardt de la Universidad de Nueva York.
Los hallazgos, publicados en la revista Bilingüismo: lenguaje y cognición , sugiera otra ventaja de hablar varios idiomas más allá de los conocidos beneficios cognitivos.
"Los niños bilingües tienen una ventaja perceptiva cuando procesan información sobre la voz de un hablante. Esta ventaja existe en el aspecto social de la percepción del habla, donde el enfoque no está en procesar la información lingüística, sino en procesar la información sobre quién está hablando. Hablasimultáneamente lleva información sobre lo que se dice y quién lo dice ", dijo Susannah Levi, profesora asistente de ciencias y trastornos comunicativos en la Universidad de Nueva York Steinhardt y autora del estudio.
Procesar quién habla es un componente social importante de la comunicación y comienza a desarrollarse incluso antes del nacimiento. En su estudio, Levi examinó cómo los niños procesan la información sobre quién habla y trató de comprender si existían diferencias entre los niños que hablan un idioma o varios idiomas.
Cuarenta y un niños participaron en el estudio, una combinación de 22 hablantes de inglés monolingües y 19 niños bilingües. Todos los niños bilingües hablaban inglés y hablaban o estaban expuestos a un segundo idioma además del alemán a diario.los niños se dividieron por edad en dos grupos: nueve años y menores y 10 años y mayores.
Los niños completaron una serie de tareas escuchando diferentes voces. En una, escucharon pares de palabras en un idioma que sabían inglés, hablado con acento alemán y un idioma desconocido alemán. Luego se les preguntó a los niñossi un par de palabras fueron dichas por la misma persona o dos personas diferentes.
En otra tarea, los niños aprendieron a identificar las voces de tres hablantes representados por personajes de dibujos animados en una pantalla de computadora. Después de escuchar a los personajes de dibujos animados decir una serie de palabras, los participantes escucharon una palabra y tendrían que decidir qué personaje de dibujos animadoslo habló
Las tareas revelaron que los niños mayores se desempeñaron mejor que los niños más pequeños, lo que confirma estudios previos de que percibir información sobre quién habla mejora con la edad.
Levi también descubrió que los niños bilingües se desempeñaron mejor que los niños monolingües al reconocer y procesar las voces que hablan tanto en inglés como en alemán. Cuando escuchaban inglés, los niños bilingües eran mejores para discriminar y aprender a identificar las voces.Cuando escuchaban alemán, los niños bilingües eran mejores para discriminar voces.
"El estudio es una prueba sólida de los beneficios del bilingüismo porque buscó diferencias tanto en un idioma familiar para todos los participantes como en uno que no les era familiar. La ventaja bilingüe se produjo incluso en un idioma que no era familiar", dijo Levi.
Levi señala varias explicaciones posibles para la ventaja bilingüe. Los niños bilingües pueden tener más experiencia escuchando el habla acentuada ya que el inglés se hablaba con acento y varios idiomas, pueden tener un mejor control cognitivo y enfoque para las tareas, o puedentener una mejor percepción social, una herramienta importante para percibir las voces.
"Si bien necesitamos más investigación para explicar por qué los niños bilingües son mejores y más rápidos para aprender diferentes voces, nuestro estudio proporciona otro ejemplo de los beneficios de hablar y comprender varios idiomas", dijo Levi.
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Materiales proporcionado por Universidad de Nueva York . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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