Los estudiantes universitarios entrantes que ya sienten una conexión con su institución tienen más probabilidades de encajar y desean permanecer en la escuela, especialmente si son minorías étnicas, indica un nuevo estudio realizado por investigadores de la Universidad Estatal de Michigan.
Los resultados, publicados en línea en el Diario de comportamiento vocacional , sugiera que los colegios y universidades deberían enfocarse en fomentar estas conexiones estudiantiles a través de programas de transición de verano y otros esfuerzos específicos para estudiantes de primer año que pronto serán estudiantes. La tasa de retención para estudiantes de primer año en los Estados Unidos es de aproximadamente 68 por ciento, lo que significa más3 de cada 10 no regresan a su segundo año, según un informe de ACT. En MSU, alrededor del 90 por ciento de los estudiantes de primer año regresan a su segundo año.
"Descubrimos que los estudiantes pueden desarrollar un sentido de adaptación incluso antes de entrar a clase y ese sentimiento es importante en el futuro. Esto hace que los estudiantes sientan que sus habilidades satisfacen las demandas académicas y también les hace querer quedarse", dijo Joshua Prasad, autor principal del estudio de MSU y estudiante de maestría en el Departamento de Psicología.
"Para las universidades que buscan fomentar un alumnado diverso", agregó Prasad, "esta es una vía en la que realmente pueden actuar. Pueden usar ese verano antes de que los estudiantes vengan por primera vez al campus para ayudar a desarrollar esa sensación de adaptación"."
Prasad y sus colegas investigadores de MSU encuestaron a 1.935 estudiantes que asistían a la orientación en MSU. Los elementos de la encuesta relacionados con la adaptación incluyeron: "Siento que soy una buena combinación para los programas académicos en esta universidad", "Creo que podría ver esta universidadcomo mi hogar durante mis años universitarios "y" ¿Cuántos de tus amigos han asistido o asistirán a esta universidad? "
Los estudiantes también fueron encuestados al final de su primer semestre. Según el estudio, aquellos que habían sentido una conexión durante la orientación tenían muchas más probabilidades de creer que estaban encajando e interesados en permanecer en la universidad. Prasad llamó a esto unhallazgo sorprendentemente fuerte.
Los estudiantes de minorías étnicas tenían menos probabilidades de sentir una conexión con la universidad durante la orientación. El estudio señala que el concepto de desconfianza cultural se ha utilizado para describir cómo un pasado opresivo ha moldeado las actitudes de muchos afroamericanos, creando un sentido deescepticismo hacia las universidades predominantemente blancas y otras instituciones.
Sin embargo, las minorías étnicas que sintieron una conexión durante la orientación, tenían un vínculo más fuerte con los sentimientos de encajar y querer permanecer en la universidad después de un semestre.
El estudio también midió la determinación y la determinación de los estudiantes, o la capacidad de perseverar frente a los contratiempos. Los estudiantes que obtuvieron altas calificaciones en estas medidas durante la orientación tenían más probabilidades de tener un buen rendimiento académico en su primer semestre, independientemente de sus calificaciones en la escuela secundariay puntajes SAT.
"La implicación práctica aquí", dijo Prasad, "es que las universidades que se basan únicamente en las métricas estándar de éxito académico para los nuevos estudiantes, como el promedio de calificaciones y los puntajes de los exámenes de ingreso, podrían estar perdiendo los factores individuales muy importantesde motivación y determinación "
Al igual que todas las grandes universidades públicas, el estado de Michigan, que admite cerca de 8,000 estudiantes de primer año al año, enfrenta los desafíos de atender a una mayor variedad de estudiantes que nunca antes, en términos de origen étnico, nivel socioeconómico y antecedentes académicos, dijo R. Sekhar Chivukula, rector asociado para la educación universitaria.
Para servir a un cuerpo estudiantil tan grande y diverso, MSU ha creado un éxito estudiantil único de "vecindario" en colaboración en sus residencias. Los vecindarios reúnen a personal de apoyo de toda la universidad, desde asuntos estudiantiles y personal de residencia hasta asesoresy profesionales de la salud: trabajar en colaboración para crear una red integral de apoyo.
"Estos equipos interdisciplinarios trabajan específicamente juntos para abordar los problemas de pertenencia e identidad, que a menudo evitan que los estudiantes étnicos y minoritarios persistan en sus programas de pregrado", dijo Chivukula.
Encuentre el informe en línea en: http://www.act.org/content/dam/act/unsecured/documents/retain_2015.pdf
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Michigan . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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