Existe un vínculo entre la mano y las habilidades matemáticas, pero es más complejo de lo que se piensa según un estudio de la Universidad de Liverpool.
La relación entre la habilidad de la mano y las habilidades matemáticas es controvertida. Algunos estudios han afirmado que los zurdos son dotados en matemáticas, y los diestros fuertes realizan lo peor en tareas matemáticas. Finalmente, más recientemente, se ha propuesto que los individuos ambidiestros sonEl grupo más desfavorecido en términos de habilidad matemática.
Los psicólogos de la Universidad de Liverpool y la Universidad de Milán realizaron un estudio con unos 2.300 estudiantes en Italia de entre 6 y 17 años y les pidieron que completaran una serie de tareas matemáticas, incluidas la aritmética simple y la resolución de problemas.
En este estudio, el grado de mano de los participantes fue determinado por el Edinburgh Handedness Inventory, un cuestionario que evalúa cuánto es un individuo diestro o zurdo o ambidiestro. Luego, los investigadores analizaron los resultados en relación con elhasta qué punto eran diestros o zurdos.
El psicólogo de Liverpool, Giovanni Sala, que realizó el estudio, dijo: "Este estudio encontró que existe una correlación moderada, pero significativa, entre la mano y la habilidad matemática. Además, la cantidad de variación en los puntajes matemáticos explicados por la mano era aproximadamente 5-10%, un porcentaje sorprendentemente alto para una variable como la mano ".
"También encontramos que el grado de destreza y las habilidades matemáticas están influenciadas por la edad, el tipo de tarea matemática y el género. Por ejemplo, los niños más lateralizados, eso significa aquellos que eran muy unilaterales, ya sea de izquierda o de derechazurdos, tendieron a tener un rendimiento inferior en comparación con el resto de la muestra. Sin embargo, este efecto desapareció en los adolescentes varones zurdos, que se desempeñaron mucho mejor que sus pares ".
"Estos resultados no deben considerarse definitivos, sino solo un paso hacia la concepción de un modelo nuevo y más completo del fenómeno; un modelo capaz de dar cuenta de todos los resultados discordantes informados hasta ahora"
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Liverpool . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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