Ignorar los arrebatos emocionales de los niños es una estrategia comúnmente empleada por los padres con una amplia gama de conocimientos psicológicos, basándose en su intuición, tradición familiar, modelado o simple desesperación. A pesar de su uso generalizado, el desconocimiento de los padres ha recibido poca atención oevaluación por profesionales de desarrollo infantil.
"Por alguna razón, las personas que están desarrollando cuestionarios para evaluar este tipo de comportamientos no se centraron en ignorar las respuestas", señaló Scott P. Mirabile, PhD, profesor asistente de psicología en el St. Mary's College de Maryland.el cuestionario que había evaluado ignorar no logró diferenciarlo claramente de otros tipos de respuestas de los padres: "Se me ocurrió que no sería difícil agregar preguntas ignorantes a un cuestionario muy utilizado".
La escala de afrontamiento de las emociones negativas de los niños CCNES era un cuestionario muy adecuado para el propósito del Dr. Mirabile. Diseñado en 1990 para "medir el grado en que los padres se perciben como reactivos al afecto negativo de los niños pequeños en situaciones angustiosas", contuvo CCNES12 ítems, cada uno con seis opciones que reflejan respuestas específicas de afrontamiento de los padres. Cada opción podría clasificarse en una escala del 1 al 7, con 1 = muy improbable y 7 = muy probable.
"Agregué otra opción de respuesta a cada elemento", explica el Dr. Mirabile. "La pregunta original podría decir algo como: 'Si mi hijo está montando una bicicleta y se cae y comienza a llorar, yo ___' y le doy unseis opciones diferentes para los padres. Agregué otra línea como: 'Ignoraría el llanto de mi hijo' o 'No respondería al llanto de mi hijo' ". Las opciones agregadas de Mirabile fueron diseñadas para reflejar si los padres ignoraron al niño en general o ignoraronemoción del niño específicamente.
Aclaremos cómo difieren estas respuestas: si un niño está pidiendo dulces en el pasillo de la caja y comienza a llorar, un completo ignorante de todo no mira al niño y sigue poniendo objetos en el cinturón. Un padre que simplemente ignorala emoción podría decir: "Tenemos dulces en casa" o "Esperemos hasta que salgamos de aquí y luego hablemos de eso". Ese padre está involucrando al niño, pero no está discutiendo o nombrando la emoción. Ambas estrategias son válidasen contraste con un padre que dice: "Entiendo que estás molesto ahora, pero este dulce no es bueno para ti. Vayamos a casa y tomemos algo de fruta".
Armado con el CCNES modificado, el Dr. Mirabile reclutó a padres de niños de 3 a 6 años de tres preescolares de Maryland. Los 81 padres participantes tenían una edad promedio de 34.8 años y el 90% eran mujeres; aproximadamente el 89% eran anglosajones-Americano, 12% afroamericano, 1% hispano y 1% asiático-americano, con algunos padres reportando múltiples etnias.
Además de proporcionar datos demográficos y completar el CCNES modificado, los participantes completaron la Lista de verificación de regulación de la emoción ERC, el Cuestionario de habilidades de regulación de la emoción ERSQ, la Evaluación de la competencia y el comportamiento social - Formulario corto SCBE, y elLista de verificación de comportamiento infantil CBCL. Estas evaluaciones proporcionaron puntuaciones que indicaban la regulación emocional, el uso de estrategias de regulación emocional por parte de los niños, una medida de labilidad del niño, competencia social y la tendencia del niño a internalizarse ansiedad-abstinencia o externalizarse agresión por irasus problemas.
Los resultados del estudio, publicados recientemente en el European Journal of Developmental Psychology, resaltan varios aspectos del comportamiento de ignorancia de los padres: ignorar las respuestas mostró una relación positiva significativa con las respuestas de los padres punitivas y minimizadoras, y una relación negativa significativa con las respuestas expresivas y alentadoras de los padres: unestrategia llamada "estímulo expresivo", en la cual los padres fomentan la expresión de las emociones negativas de los niños. Juntos, los resultados sugieren que ignorar debe considerarse adecuadamente como una estrategia de socialización de emociones sin apoyo.
Además, el hallazgo de que la ignorancia de los padres se correlaciona positivamente con la labilidad emocional, la ira y la agresión de los niños sugiere que la ignorancia de los padres no solo es una respuesta al mal comportamiento emocional de los niños, ¡sino que también puede ser una causa de ello!puede percibir ignorar como una falta de respuesta, pensar que un padre no nota su emoción y, por lo tanto, aumentar la intensidad de su comportamiento.
"Ciertamente, podría haber un proceso por el cual un niño comienza a subir el volumen, y cuando eso no le da nada después de semanas, meses o años, podría comenzar a suprimirlo. Y ambas posibilidades:amplificar la labilidad negativa Y suprimir la labilidad negativa, podría ser cierto ... Eso podría parecer algo bueno, pero tal vez su supresión y supresión no sea tan buena como comprender y lidiar constructivamente con sus emociones ", sugiere Mirabile.
A pesar de estos resultados, Mirabile duda en denunciar "ignorar" como una mala estrategia de crianza. "Sería prematuro decir: 'Ignorar bien siempre es una mala estrategia, y por lo tanto los consejeros deben ayudar a los padres a entender que es una respuesta ignorante yno debes ignorar las emociones. "Tal vez sea una buena idea, pero aún no sabemos lo suficiente sobre en qué situaciones, qué emociones, para qué rango de edad, ignorar será una estrategia que no será útil".
El presente estudio establece la subescala de "ignorar" que Mirabile agregó a CCNES como una herramienta internamente consistente, confiable y válida. También llama la atención de los psicólogos para "ignorar las emociones de los niños" como una estrategia de socialización de emociones sin apoyo en niños pequeños. Mirabileespera ver un mayor interés en esta área, especialmente la investigación observacional y los estudios longitudinales en la primera y mediana infancia para comprender mejor los efectos a largo plazo de la ignorancia de los padres en la competencia emocional de los niños.
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Materiales proporcionado por Colegio de Santa María de Maryland . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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