Descifrar letras en sonido es un punto clave para aprender a leer, pero no es suficiente para dominarlo. "La lectura requiere varios otros mecanismos esenciales en los que no necesariamente pensamos, como saber cómo mover los ojos en la páginao cómo usar nuestra memoria de trabajo para enlazar palabras en una oración coherente", destaca Daphné Bavelier, profesora de la Sección de Psicología de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación FPSE de la UNIGE. "Estas otras habilidades, comoSe sabe que la visión, el despliegue de la atención, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva mejoran con los videojuegos de acción", explica Angela Pasqualotto, primera autora de este estudio, que se basa en su tesis doctoral en el Departamento de Psicología y Ciencias Cognitivas.de la Universidad de Trento bajo la dirección de los profesores Venuti y De Angeli.
Un videojuego de acción apto para niños para apoyar el aprendizaje
Con esto en mente, se diseñó un videojuego que combina videojuegos de acción con minijuegos que entrenan distintas funciones ejecutivas, como la memoria de trabajo, la inhibición y la flexibilidad cognitiva, funciones a las que se recurre durante la lectura". El universo de este juegoes un mundo alternativo en el que el niño, acompañado de su Raku, una criatura voladora, debe realizar distintas misiones para salvar planetas y progresar en el juego”, añade Angela Pasqualotto. La idea es reproducir los componentes de un juego de acción, sinincorporando violencia, de modo que sea adecuado para niños pequeños ". Por ejemplo, el Raku vuela a través de una lluvia de meteoritos, moviéndose para evitarlos o apuntándolos para debilitar su impacto, mientras recolecta recursos útiles para el resto del juego, unun poco como lo que encuentras en los videojuegos de acción".
Los científicos trabajaron luego con 150 escolares italianos de 8 a 12 años, divididos en dos grupos: el primero jugó el videojuego desarrollado por el equipo, y el segundo jugó Scratch, un juego que enseña a los niños a codificar. Ambos juegosrequieren control atencional y funciones ejecutivas, pero de diferentes maneras.El videojuego de acción requiere que los niños realicen tareas dentro de un límite de tiempo como recordar una secuencia de símbolos o responder solo cuando el Raku hace un sonido específico aumentando la dificultad de estas tareas segúnal rendimiento del niño. Scratch, el juego de control, requiere planificación, razonamiento y resolución de problemas. Los niños deben manipular objetos y estructuras lógicas para establecer la secuencia de programación deseada.
“Primero, probamos la capacidad de los niños para leer palabras, no palabras y párrafos, y también realizamos una prueba de atención que mide el control atencional del niño, una capacidad que sabemos que se entrena con los videojuegos de acción”, explica Daphne Bavelier.Luego, los niños siguieron el entrenamiento con el videojuego de acción o el juego de control, durante seis semanas, dos horas a la semana bajo supervisión en la escuela. Los niños fueron evaluados en la escuela por clínicos del Laboratorio de Observación, Diagnóstico y Educación UNITN.
Mejora a largo plazo en las habilidades de lectura
Poco después de finalizar el entrenamiento, los científicos repitieron las pruebas en ambos grupos de niños. "Encontramos una mejora de 7 veces en el control atencional en los niños que jugaron el videojuego de acción en comparación con el grupo de control", dice AngelaPasqualotto. Aún más notable, el equipo de investigación observó una clara mejora en la lectura, no solo en términos de velocidad de lectura, sino también en precisión, mientras que no se notó ninguna mejora para el grupo de control. Esta mejora en la alfabetización ocurre a pesar de que el videojuego de acciónno requiere ninguna actividad de lectura.
"Lo que es particularmente interesante de este estudio es que llevamos a cabo tres pruebas de evaluación adicionales a los 6 meses, 12 meses y 18 meses después del entrenamiento. En cada ocasión, los niños entrenados se desempeñaron mejor que el grupo de control, lo que demuestra que estas mejorasse mantuvieron", dice Angela Pasqualotto. Además, las calificaciones en italiano de los niños entrenados mejoraron significativamente con el tiempo, mostrando una mejora virtuosa en la capacidad de aprendizaje.capacidad de aprender a aprender", dice Daphne Bavelier.
En el marco de NCCR Evolving Language y en colaboración con Irene Altarelli coautora del artículo e investigadora de LaPsyDE, Universidad de París, el juego se adaptará al alemán, francés e inglés. "Al leer, decodificares más o menos difícil según el idioma. El italiano, por ejemplo, es muy transparente cada letra se pronuncia, mientras que el francés y el inglés son bastante opacos, lo que resulta en desafíos de aprendizaje bastante diferentes. Leer en idiomas opacos requiere la capacidad de aprenderexcepciones, para aprender cómo una variedad de contextos afecta la pronunciación y exige una mayor confianza en la memorización", comenta Irene Altarelli. ¿Los beneficios de los videojuegos de acción en la adquisición de la lectura se extenderán a entornos de aprendizaje tan complejos como leer en francés o inglés? Esta es la preguntaque este estudio ayudará a responder.Además, el videojuego estará disponible íntegramente en casa, de forma remota, al igual que la administración de las pruebas de lectura y atención.ts, para complementar las lecciones escolares, en lugar de tomar tiempo fuera del horario escolar.
Fuente de la historia:
Materiales proporcionado por Universidad de Ginebra. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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