El éxito educativo de un niño depende de los genes que ellos no tengo heredado de sus padres, así como los genes que tienen, según un nuevo estudio dirigido por investigadores de UCL.
Financiado por la Fundación Nuffield, el estudio confirma que los genes que una persona hereda directamente tienen más probabilidades de contribuir a sus logros en la educación. Pero los genes de los padres que no se heredan directamente, sin embargo, han dado forma a los propios niveles de educación de los padres y han influido posteriormenteel estilo de vida y el entorno familiar que brindan a sus hijos también son importantes y pueden afectar el desempeño de una persona en la escuela y más allá.
El estudio, una revisión sistemática y metanálisis de evidencia previa de impactos genéticos en los resultados educativos, se publica hoy en Revista estadounidense de genética humana .
Los niños se parecen a sus padres por la naturaleza los genes que heredan y la crianza el entorno en el que crecen. Pero la naturaleza y los efectos de la crianza están entrelazados.
Las madres y los padres transmiten la mitad de sus genes a sus hijos y, aunque la otra mitad de sus genes no se transmite, continúan influyendo en los rasgos de los padres y, en última instancia, influyen en los rasgos de sus hijos. Por ejemplo, los padrescon una mayor propensión genética al aprendizaje pueden tener un mayor interés en actividades como la lectura que, a su vez, nutren el aprendizaje en su descendencia.
Este concepto, cuando los genes de los padres influyen en los resultados de su descendencia al dar forma al entorno que les brindan, se llama crianza genética. Describe cómo los genes de los padres indirectamente las características de sus hijos.
Para el artículo actual, los investigadores revisaron y analizaron 12 estudios en varios países y utilizaron un método llamado puntuación poligénica para estudiar la influencia de millones de variantes genéticas en el logro educativo en casi 40,000 parejas de padres e hijos.
Los investigadores encontraron que la nutrición genética tenía aproximadamente la mitad de impacto en el éxito educativo que la herencia genética.
Los efectos de la crianza genética capturados por los puntajes poligénicos en los estudios explicaron al menos el 1.28% de la varianza en los resultados educativos, mientras que los efectos genéticos directos explicaron al menos el 2.89% de la varianza en los resultados educativos. Los investigadores dicen que los hallazgos están subestimados dado que solo los puntajes poligénicoscapturar una fracción de la heredabilidad en los resultados educativos; los efectos genéticos reales podrían ser varias veces mayores, pero los efectos genéticos directos probablemente serían aproximadamente el doble de los efectos de la crianza genética.
El investigador principal, el Dr. Jean-Baptiste Pingault UCL Psychology & Language Sciences dijo: "Descubrimos que la nutrición genética tiene un efecto significativo en el logro educativo de un niño. Los efectos se debieron principalmente a la educación de sus padres y cómo influye en el entorno queTambién encontramos que los padres y las madres tenían efectos de crianza genéticos similares, lo que sugiere que ambos padres son igualmente importantes en la formación y el fomento de un entorno favorable para el aprendizaje de un niño.
"Este estudio ilustra cuán compleja es la relación entre los genes y el medio ambiente. Aunque nuestro estudio utiliza métodos genéticos, proporciona una fuerte evidencia de que, además de la genética, el medio ambiente realmente importa cuando hablamos de educación.
"Aquí hay dos aspectos complementarios. Primero, algo depende de la lotería genética, por lo que los padres no tienen el control total y no todo se reduce a lo que hacen. Dicho esto, lo que hacen los padres y sus elecciones parecen importarNuestros hallazgos muestran que el estatus socioeconómico y la educación de los padres son probablemente clave.
"Es realmente importante comprender cómo el logro educativo años de educación, el título más alto obtenido y el rendimiento puntajes y calificaciones logradas se transmiten a través de las familias, y cómo este conocimiento podría ayudarnos a romper los ciclos de desventaja entre generaciones".
El primer autor del artículo, el Dr. Biyao Wang Psicología y Ciencias del Lenguaje de la UCL dijo: "Es demasiado pronto para decir si lo más importante es lo que sucede dentro de la familia como los padres que leen a sus hijos o fuera de ella.familia como los padres que eligen la mejor escuela y actividades. A continuación, esperamos averiguar por qué vías opera la nutrición genética, si cambia durante las diferentes etapas del desarrollo, e identificar qué aspectos del entorno son más importantes. Esto será clavepara diseñar nuevas intervenciones para alentar y apoyar a todos los niños para que tengan éxito ".
El estudio fue realizado por investigadores de UCL, King's College London y las Universidades de Leicester, Bristol y Oslo, y fue apoyado por la Fundación Nuffield, Wellcome, el Consejo de Investigación Económica y Social y el Consejo de Investigación Médica.
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Materiales proporcionado por University College London . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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